政協(xié)委員史鑫——

　　建議中學生心理體檢常規(guī)化

　　西安市政協(xié)委員、佳橋教育科技(北京)有限公司合伙人及學術總監(jiān)、西安分公司經理史鑫和一位中學生聯(lián)合調查之后提出建議：對中學生心理體檢常規(guī)化。

　　現(xiàn)狀：近一半的高中生存在不同程度的心理問題

　　史鑫調查發(fā)現(xiàn)，陜西省中學生心理健康各項指標在軀體化、強迫、敵對、偏執(zhí)其他等10個癥狀均高于全國常模。在中學階段尤其是高中階段，陜西省近一半的高中生存在不同程度的心理問題，情緒不平衡、學習壓力、人際關系敏感等現(xiàn)象頻發(fā)。分析認為，中學生成為心理問題的高發(fā)年齡段，與對自己的心理狀況認知不足或處理不得當，家長對孩子的心理狀態(tài)關注不夠或方法不對癥，學校對學生的心理問題重視不足等原因有關。

　　史鑫表示，就像為每名學生定期體檢，建立身體成長檔案一樣，建立完善、有效的學生心理檔案，了解每位學生的健康狀況，并根據(jù)需要及時進行心理輔導，是幫助減少學生心理問題產生、干預和減輕心理問題導致的更嚴重狀況發(fā)生的有效手段，也便于學生定期關注和評價自身心理狀態(tài)，進行自我調節(jié)。

　　調查：部分學校已建立中學生心理健康檔案

　　根據(jù)對西安某中學的走訪調查，被調查者中近六成學生不會對自己的心理健康進行常規(guī)性自查，心理自查意識薄弱，導致很多學生出現(xiàn)了心理問題，也沒有足夠重視，不能及時干預影響。

　　據(jù)悉，西安目前已有部分學校建立學生心理檔案系統(tǒng)，但由于學校對于心理檔案不夠重視，認為建檔跟蹤工作時間成本高、人力成本大，對日常教學任務有影響，所以大多數(shù)情況下學生心理檔案只是由學校心理老師在學生入學時填表入檔，此后沒有定期跟蹤分析、更新完善，起不到任何作用的心理檔案成了躺在文件袋里的一張紙，甚至很多學生并不知道自己有心理檔案的存在。

　　建議：建立中學生常規(guī)化心理體檢跟蹤體系

　　史鑫建議，教育主管部門可組織相關醫(yī)院的相關科室，或者有資質的心理服務機構與學校一對一對口合作，與中學生一年一次的常規(guī)身體體檢同期進行心理體檢，體檢方式可以為學校心理教師與心理體檢機構工作人員一起，利用發(fā)放學生心理健康量表、抑郁自評量表、焦慮自評量表等學生心理健康專業(yè)測評方法，對學生進行心理狀態(tài)、親子關系、人際關系、壓力狀態(tài)等全面評估。

　　同時，為每個學生建立心理健康檔案管理系統(tǒng)，將測評結果錄入心理檔案，用于長期跟蹤及評價學生心理健康狀況。每年根據(jù)心理體檢結果，體檢機構與心理教師更新完善心理檔案內容。有了完善的心理檔案，心理教師可以根據(jù)不同的心理健康狀態(tài)使用不同的對策。如對于出現(xiàn)心理健康狀態(tài)不穩(wěn)定的學生進行跟蹤式關注，必要時與同學進行主動談話，可以做到及時發(fā)現(xiàn)、及時干預、避免出現(xiàn)嚴重或長期的心理問題隱患。如通過跟蹤心理檔案，心理教師發(fā)現(xiàn)某學生的焦慮傾向比之前體檢有所嚴重，雖然還沒有暴露出心理疾病，但心理教師可以通過與學生溝通、主動詢問幫助排解困擾。如若從檔案跟蹤中發(fā)現(xiàn)學生有中度或者重度的心理障礙，心理教師可以主動征求學生意見，與對口醫(yī)院或者心理機構進行進一步治療，確保心理檔案中出現(xiàn)的問題得到及時的解決。 華商報記者 毛蜜娜