北梁紅軍小學(xué)校長(zhǎng)何新春與王天嬌學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記回信。記者程風(fēng)攝

　　銅川耀州區(qū)北梁紅軍小學(xué)51名小學(xué)生在“六一”兒童節(jié)前收到一個(gè)不一樣的禮物，那就是他們寫給習(xí)近平總書記的信，收到了回信?；匦琶銊?lì)照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去，做對(duì)國(guó)家對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人。昨日，本報(bào)記者采訪了該信主筆人王天嬌和參與本次信件寫作的陳子涵等幾名學(xué)生。

　　在銅川耀州區(qū)北梁紅軍小學(xué)記者見到了王天嬌，她穿著小紅軍校服，微笑中帶著一絲羞怯。當(dāng)記者問(wèn)起她給習(xí)近平總書記寫信的原委時(shí)，王天嬌說(shuō)：“我是受我們51名同學(xué)委托寫的信，這封信是我們集體的心聲。”

　　記者問(wèn)她接到回信后是什么心情?王天嬌說(shuō)：“非常開心，也非常激動(dòng)，我激動(dòng)得一個(gè)晚上都沒(méi)有睡著，我決定以后要好好學(xué)習(xí)，也有決心一定做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人。”

　　記者又問(wèn)當(dāng)聽到同學(xué)們要給習(xí)爺爺寫信，由她執(zhí)筆，她是什么心情?

　　王天嬌說(shuō)：“聽到這個(gè)消息的時(shí)候，非常開心，我就想把我們學(xué)校這幾年的變化，寫進(jìn)信里，寄給習(xí)爺爺，同時(shí)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)情況，讓習(xí)爺爺開心。”

　　記者又采訪了陳子涵同學(xué)。陳子涵說(shuō)：“有一天我看課外書時(shí)，一篇關(guān)于如何學(xué)習(xí)寫作‘說(shuō)句心里話’的文章啟發(fā)了我，讓我想給習(xí)爺爺說(shuō)句心里話。于是我就將想法告訴了我的同學(xué)，沒(méi)想到同學(xué)們都想給習(xí)爺爺說(shuō)句心里話。我們就滿懷激動(dòng)和期待地寫了信。”

　　班主任陶建剛告訴記者，自己是一名支援西部的特崗教師，2012年9月來(lái)到這所小學(xué)后，紅色革命氛圍一直感染著他。當(dāng)他聽到學(xué)生們要給習(xí)近平總書記寫信的消息時(shí)，特別驚訝，沒(méi)想到學(xué)生們會(huì)在“六一”前有這樣美好的想法。作為班主任的他特別激動(dòng)也特別支持，但同時(shí)也擔(dān)心習(xí)近平總書記這么忙，有沒(méi)有時(shí)間回信。讓他沒(méi)想到的是，孩子們很快就收到了習(xí)近平總書記的回信，在信里習(xí)近平總書記也對(duì)全國(guó)各族少年兒童送上了節(jié)日的問(wèn)候和關(guān)愛(ài)。

　　陶建剛說(shuō)，在以后的工作崗位上，他一定會(huì)把紅色教育和紅色基因傳承下去，要在學(xué)校進(jìn)行革命歷史教育活動(dòng)，通過(guò)做紅色小櫥窗、紅色板報(bào)知識(shí)宣傳，給孩子們講革命歷史、革命英雄模范人物，讓孩子們從小樹立一個(gè)榜樣，向英雄人物學(xué)習(xí)，把孩子們培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。

　　在北梁紅軍小學(xué)，記者見到了校長(zhǎng)何新春，他告訴記者，“我感覺(jué)學(xué)生們想給習(xí)近平總書記寫信是一件好事。沒(méi)想到習(xí)近平總書記惦念著我們，很快就給孩子們回信了。收到回信后我感到肩上的擔(dān)子更重了，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的革命歷史教育，讓他們永遠(yuǎn)熱愛(ài)黨、忠于黨，始終聽黨話、跟黨走，把紅色基因注入血脈，代代傳承下去。”(記者 程風(fēng))