□ 實習記者 寇靜 記者 王斌

　　辦好人民滿意的教育事關每個家庭的切身利益，也關系著國家和民族的未來。在商洛市政協五屆四次會議上，來自教育界別的政協委員將自己“所長”與地方發(fā)展“所需”相結合，圍繞教育高質量發(fā)展積極建言獻策，為新時代新征程商洛現代化建設描繪美好圖景。

　　推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，是促進教育公平、切斷貧困代際傳遞的重要舉措。近年來，商洛市以促進教育公平和提高質量內涵為宗旨，深入推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，積極應對農村教育“空心化”。2023年，全市義務教育優(yōu)質均衡達標校率位居全省第四位。

　　“商洛在應對農村教育‘空心化’方面取得了一定成效，但也存在許多問題。”市政協委員龔勝利表示，堅持教育公平，辦好人民滿意的優(yōu)質教育，必須更加積極地應對農村教育“空心化”問題。

　　如何應對農村教育“空心化”?龔勝利建議，出臺規(guī)范性指導文件，整合“偏、弱、小”鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育資源，推動學校由“小而弱”向“小而美”轉變，吸引學生回流。建設互聯互通、共建共享的線上教學資源，構建市區(qū)校三級教學資源庫和學習資源庫，實現城鄉(xiāng)、校際、師生之間優(yōu)質資源共享，讓鄉(xiāng)村孩子享受到和城市孩子一樣好的教育資源。

　　“有高質量教師，才有高質量的教育。”龔勝利還建議，必須加強師資隊伍建設，提高農村教師的待遇水平，在工資福利、住房補貼、職稱評定等方面給予政策傾斜，推進“互聯網+義務教育”的城鄉(xiāng)共同體建設，建立城鄉(xiāng)教師定期輪崗交流機制，定期組織專業(yè)培訓和交流活動，讓城市優(yōu)秀教師到農村支教、農村教師到城市學校學習實踐，全面提高農村教師教育教學水平，確保農村學生能夠接受到更公平、更有質量的教育。

　　職業(yè)教育是與基礎教育、高等教育、成人教育地位相對應的四類教育之一。職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。在深入調研的基礎上，市政協委員周云峰發(fā)現，社會對職業(yè)教育的認同度低、職普教育銜接不順暢、教育資源共享度低等問題，是導致職業(yè)教育發(fā)展緩慢的重要原因。

　　職業(yè)教育如何走出困境?周云峰認為，解決職普融通難題的關鍵在于打通教育類型間的壁壘，要從教育、科技、人才一體推進的角度考慮，系統構建職普融通政策體系，明確職普融通的目標內容、規(guī)劃策略、考核評價和保障條件等，形成職普融通的良好生態(tài)，以保障職普融通順利推行。

　　周云峰還建議，建立職普教師合作教學機制，開展職普教師交流培訓活動，組成教學團隊，共同備課、授課，指導學生發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現教學效果的最大化。強化職普教育課程融通，將職業(yè)類課程以模塊或科目嵌入教學，與高中核心課程形成課程組合，為學生提供多元化的學習機會，培養(yǎng)學生職業(yè)意識與職業(yè)生涯規(guī)劃能力，滿足不同學生的發(fā)展需求。積極探索職教高考與普通高考雙向融通的接口，建立職教高考與普通本科院校相關聯的升學制度，擴大地方應用型本科院校對中職畢業(yè)生的招生規(guī)模，讓接受職業(yè)教育、選擇技職課程的學生與選擇普通學術類課程的學生享有完全平等的升學機會，從而在招考層面實現真正的職普融通。

　　教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是教育事業(yè)興旺的源泉。2024年11月，教育部等七部門聯合印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。

　　“強國必先強教，強教必先強師。”市政協委員武高鵬說，“尊師惠師，不斷增強教師獲得感、榮譽感、幸福感，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，這是‘全社會共同擔負起辦好教育的責任’的應有之義。”

　　武高鵬表示，要嚴格落實《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，加大對教育的財政支持力度，設立專項經費用于教師的健康檢查、培訓進修、休養(yǎng)活動等，確保尊師惠師工作有穩(wěn)定的經費來源。要引導和鼓勵企業(yè)、社會組織、慈善機構等社會力量參與尊師惠師工作，倡導醫(yī)院、車站、景區(qū)、游樂場所、百姓健身房等場所為教師提供優(yōu)質優(yōu)惠服務，為教師提供更多的物質支持和服務保障，讓教師生活更有甜頭。

　　武高鵬還建議，深化教師減負工作，合理安排教師工作量，統籌安排教師作息時間，探索實行“彈性上下班制”，建立監(jiān)督小組，完善評估體系，建立教師意見反饋機制，及時調整和完善工作措施，提高教師的滿意度。出臺關愛激勵教師措施，加大對教師培訓進修的支持力度，為教師提供更多的學習交流機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓教師工作更有勁頭、更有奔頭。