1月30日,農(nóng)歷正月初九,陜西省漢陰縣澗池鎮(zhèn)龍鳳小學(xué)送教上門教師黃文艷,來到新華村9歲殘障兒童文文(化名)家,給他送去了溫暖包和新年禮物。
本來黃文艷要親自給文文試試溫暖包里的新衣服和新帽子,但因?yàn)槲奈暮透改敢黄鹱哂H訪友去了,黃文艷只能把溫暖包和新年禮物交給文文的奶奶。
黃文艷到文文家走訪,鄧永新攝
“太感謝黃老師了,娃娃這幾年變化很大,比以前活潑開朗多了,跟換了一個(gè)人一樣。”文文的奶奶說到。
說起文文和黃文艷的故事,那還得從2019年秋季說起,那時(shí)候,黃文艷成為了文文的新一任送教上門教師。文文因?yàn)橄忍煨砸暳埣玻掖嬖谡Z言障礙,打小就不愿意和別人交往,家里人也為文文的將來感到擔(dān)憂,不知道該怎樣面對(duì)未來的生活。
通過和上一任送教上門教師聯(lián)系,黃文艷了解到了文文和家人的情況,作為一個(gè)母親,黃文艷想到她要為這個(gè)家庭做點(diǎn)什么,要讓這個(gè)家庭產(chǎn)生變化。在長(zhǎng)期送教上門過程中,黃文艷經(jīng)常和文文的家人拉家常,緩解他們的焦慮情緒。介紹一些合理的親子溝通方式,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子正常交流。
通過這些方式方法,文文的家人感受到了黃文艷的真誠(chéng)和關(guān)心,也就對(duì)黃文艷敞開了心扉。通過長(zhǎng)期交流,文文的家人心情舒暢了很多,對(duì)生活也有了希望。然而,文文的孤僻性格還是要想辦法改變。
起初,黃文艷送教上門到文文家時(shí),文文常常會(huì)躲起來,根本不和黃文艷交流。作為母親,黃文艷就想自己家的孩子小時(shí)候心情不好時(shí)的解決辦法。于是,黃文艷每次到文文家時(shí),都會(huì)給文文唱歌,或是讀故事,希望以此引起文文的注意。漸漸的,文文開始注意到黃文艷,對(duì)黃文艷的抵觸情緒也就少了一些。
看到文文產(chǎn)生了這樣的變化,黃文艷每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間去文文家,給他唱歌、講故事。慢慢的,文文逐漸靠近了黃文艷,每次只要是聽到黃文艷的聲音,文文都顯得很開心。黃文艷也因此堅(jiān)定了送教上門的信心。
為了豐富文文的日常生活,黃文艷建議家長(zhǎng)給文文買一個(gè)故事機(jī),既可以聽故事,還可以聽兒歌。有時(shí)候,鄰居家的小伙伴到文文家的時(shí)候,文文還會(huì)和小伙伴一起聽故事機(jī)里的音樂和故事,這樣一來,文文和身邊人交流的機(jī)會(huì)就更多了。
為了進(jìn)一步拉近和文文的情感距離,黃文艷會(huì)在逢年過節(jié)時(shí)候,給文文送去衣服和小零食,并親自為文文試穿。當(dāng)文文的抵觸情緒消失后,黃文艷還會(huì)教文文一些生活小常識(shí),和身邊人交流溝通技巧,使文文的生活接觸面得到擴(kuò)大。
再后來,只要聽到是黃文艷的聲音,文文就主動(dòng)循著黃文艷的聲音找過去,還會(huì)拉著黃文艷的手,主動(dòng)和黃文艷交流,滿是開心和喜悅。不僅見到黃文艷是這樣,要是其他人到家里來了,文文也不躲著了,而是嘗試著和別人交流,再也不是過去那個(gè)孤僻、封閉的文文了。
黃文艷到文文家走訪。鄧永新攝
到目前為止,黃文艷已經(jīng)到文文家送教上門超70次了,在這70多次的送教上門服務(wù)中,黃文艷看到文文的點(diǎn)滴變化,也感到文文的家人重拾了生活信心,雖然因此增加了很多工作量,但黃文艷感到這是值得的事情。
“殘障兒童的心里很脆弱,他們因?yàn)樯眢w原因產(chǎn)生了心理障礙,這就需要我們教育工作者用愛心去化解他們心靈的‘堅(jiān)冰’,引導(dǎo)他們重拾生活信心,進(jìn)而融入社會(huì)。送教上門之路雖然平凡,但只要每名教育工作者奉獻(xiàn)一片愛心,就能為殘障兒童送去心靈的‘光明’。”黃文艷這樣說。
編輯: 意楊
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