1月21日，“十三五”陜西教育事業(yè)發(fā)展情況第二場新聞發(fā)布會在西安舉行，西安市、銅川市、榆林市、漢中市、安康市亮出過去五年在推進教育發(fā)展方面所取得的成績。

　　“十三五”期間，西安市共投用新建、改擴建學校522所，新增學位36萬個;銅川市累計撥付各類學生資助資金9997萬元，資助家庭經(jīng)濟困難學生9.6萬人次;榆林市投入10.5億元用于教育信息化建設;漢中市217所城區(qū)學校與農(nóng)村薄弱學校形成教育聯(lián)盟;安康市探索建立“三重融合、三全育德”德育工作體系……一組組搶眼的數(shù)據(jù)，一個個令人振奮的成果，勾勒出陜西教育五年內(nèi)質(zhì)量不斷提升的發(fā)展軌跡。

　　不斷提升的教育質(zhì)量

　　教育是最大的民生。讓孩子上一所好學校是每個家長的心愿，讓更多孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源是教育改革發(fā)展為群眾帶來的紅利。細心的群眾不難發(fā)現(xiàn)，五年來，在全省各地，一座座嶄新的現(xiàn)代化教學樓拔地而起，不少老牌學校也煥然一新，塑膠操場、多功能教室等硬件配置一應俱全。

　　多年來，“入學難”“擇校熱”等問題，成為困擾西安教育發(fā)展的難題。為了打通西安教育發(fā)展的“堵點”，五年來，西安市通過建新校、提質(zhì)量、強隊伍等方式不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，按下了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“快進鍵”，讓群眾收獲了滿滿的幸福感。

　　“‘十三五’期間，西安市共投用新建、改擴建學校522所，新增學位36萬個，有效保障了學位需求。2020年秋季開學共投用195所新建、改擴建學校，新增學位19.4萬個。今年秋季開學還將建設并投用126所學校，新增學位10.8萬個。”西安市教育局黨委書記、局長賈軼昊亮出了西安教育發(fā)展民生答卷。

　　西安市經(jīng)開區(qū)曾深受區(qū)域快速發(fā)展而學校配置滯后的困擾。五年來，西安市經(jīng)開區(qū)結合轄區(qū)群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，始終堅持超前謀劃、加大投入、特色辦學，推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，不斷滿足群眾的需求。

　　“2020年，西安市經(jīng)開區(qū)完成4所學校新建、改擴建任務，新增學位9000個，超額完成學校建設任務。2021年計劃新建學校7所，新增學位7950個，現(xiàn)已提前完成2所學校建設施工。”西安市經(jīng)開區(qū)管委會副主任劉明利在西安市“辦民生實事 向市民報告”新聞發(fā)布會上介紹了西安市經(jīng)開區(qū)教育發(fā)展取得的成果。功能完善、設施齊全、窗明幾凈、鳥語花香……在西安市經(jīng)開區(qū)，“最美的建筑是學校，最舒心的環(huán)境在校園”已經(jīng)逐漸成為人們的共識。

　　讓貧困學子上學無憂

　　“十三五”以來，銅川市教育局不斷加大義務教育控輟保學力度，全面落實各項教育資助政策，讓貧困家庭學生學前教育無障礙、義務教育不花錢、中職教育沒負擔、考上普通高中不發(fā)愁、考上大學不擔心。

　　“多虧了國家的好政策，讓我卸下負擔，順利進入大學安心讀書。我很珍惜來之不易的學習機會，將來一定要更好地回報社會。”銅川市耀州區(qū)小丘鎮(zhèn)的陜西理工大學學生小左告訴記者，是國家資助政策幫助他圓了大學夢。

　　小左是建檔立卡貧困家庭學生。2019年收到大學錄取通知書后，面對數(shù)千元的學費，小左全家人一籌莫展。得知小左的情況后，銅川市耀州區(qū)學生資助中心主動聯(lián)系到他，幫助他陸續(xù)獲得碧桂園貧困學生資助款3000元，泛海助學行動資助款5000元，加上高校資助款6000元，再加上生源地助學貸款6000元，小左的學習和生活有了保障。通過資助，小左心中重新燃起了對美好未來的信心。

　　為了不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，銅川市建立起從學前教育到大學教育的學生精準資助體系，實現(xiàn)了從學前一年到大學直至就業(yè)的全程全部資助，確保建檔立卡貧困家庭學生優(yōu)先頂格享受各類資助，讓貧困學生上學無憂。“十三五”以來，銅川市累計撥付各類學生資助資金9997萬元，資助家庭經(jīng)濟困難學生9.6萬人次，為家庭經(jīng)濟困難大學生辦理生源地信用助學貸款27976人次共1.86億元。各級各類學生資助政策得到全面精準落實，資助資金按標準足額及時發(fā)放到每一個貧困學生手中，做到了應助盡助，不漏一人。

　　讓教師教好書育好人

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師是教育發(fā)展的第一資源，是立教之本、興教之源，也是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。

　　“十三五”期間，漢中市從強師德、提師能、優(yōu)結構、激活力、重培養(yǎng)入手，加強教師隊伍建設，為漢中教育高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的人才保障和智力支撐。漢中市有針對性地開展新入職教師、班主任、寄宿制學校教師等集中培訓活動，提升教師教學水平，組織名師、特級教師大力開展“名師大篷車”“城鄉(xiāng)教師學習共同體”等送教下鄉(xiāng)活動，每年培訓教師5000人次，217所城區(qū)學校與農(nóng)村薄弱學校形成教育聯(lián)盟。教師招聘向薄弱學科傾斜，有效緩解音體美教師不足等問題。五年來，全市招聘音體美、信息、心理健康等薄弱學科教師755人，為基層教學一線補充大量薄弱學科教育人才。

　　增強德育實效培育時代新人

　　“十三五”期間，安康市以“德育為先、五育并舉、培育新人”為目標，探索建立“三重融合、三全育德”德育工作體系，努力構建立德樹人長效機制，全面推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。安康市建立起市、縣、校三級“1+1”聽思政課制度，大力構建“學校努力辦好、教研室積極管好、教師用心教好、學生認真學好”的思政課“四好”工作格局。安康市累計打造思政金課200余節(jié)，培養(yǎng)縣級以上思政課教學能手144人。全市加強全科育人，推行“學科知識+德育元素”的全學科教學改革，深度挖掘?qū)W科德育價值，使各類課程與思政課程同向同行，構建“處處德育場”的育人陣地。

　　一支粉筆、三尺講臺、一手漂亮的板書，這曾是對教師工作最形象的寫照。而在信息化教學蓬勃發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教學方法與數(shù)字化教學逐漸融合，利用網(wǎng)絡渠道共享優(yōu)質(zhì)教育資源的教育信息化進程，不斷提升了優(yōu)質(zhì)資源的利用率，提高了農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)水準，促進了學生的全面發(fā)展。

　　“十三五”期間，榆林市共投入10.5億元用于教育信息化基礎環(huán)境改善工作。全市中小學和教學點互聯(lián)網(wǎng)接入率達100%，為學校新配備觸控一體機(電子白板)5395套，“班班通”設備普及率達100%，智能安防系統(tǒng)實現(xiàn)了全覆蓋，實現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通”。榆林市引進服務全市中小學教師的貝殼網(wǎng)精準教學資源平臺，有效解決了全市優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源短缺的問題，全市教師可暢享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教學資源均衡配置。

　　新建成的榆林市教育數(shù)字圖書館擁有80萬種電子圖書、6000多種數(shù)字期刊、300多種數(shù)字報紙，可隨時供全市70多萬名師生在線閱讀學習。榆林市還啟動涵蓋中小學全學段“名師錄優(yōu)課”活動，組織全市教學名師、教學能手錄制涵蓋中小學45門學科的優(yōu)課，進一步充實本土教育資源，發(fā)揮名師引領示范作用。(郭 妍)