為全面提升我省教師學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)能力，陜西省教育廳決定實施普通?？茖W(xué)歷以下小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷提升行動計劃。

　　據(jù)悉，實施這一計劃的培養(yǎng)對象確定為：具有陜西戶籍或在陜務(wù)工滿6個月(提供務(wù)工合同)具有高中、中職學(xué)歷或同等學(xué)力(年滿18周歲，初中畢業(yè)滿3年)的小學(xué)、幼兒園(含民辦小學(xué)、幼兒園)在職教師和非師范生在職教師。我省確定以市屬高職院校為主，其他高校積極參與的原則開展小學(xué)幼兒園教師學(xué)歷提升。

　　培養(yǎng)方式按照“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”的原則，實行彈性學(xué)制和靈活多樣的教學(xué)形式。培養(yǎng)院校由錄取院校按照小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)目標(biāo)組織制定，并針對學(xué)員特點，合理設(shè)置課程體系。學(xué)習(xí)期滿達到畢業(yè)要求的，頒發(fā)相應(yīng)高等教育專科學(xué)歷證書。結(jié)合小學(xué)、幼兒園教師工作特點，采取工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。寒暑假以專業(yè)理論教學(xué)為主，平時工作期間以實踐教學(xué)為主，循環(huán)組織教學(xué)。

　　創(chuàng)新教學(xué)組織形式，堅持送教上門，采取集中教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合，假期教學(xué)與周末教學(xué)相結(jié)合，線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，分階段完成學(xué)業(yè)。綜合運用考試、素質(zhì)評價、技能測試等多種方式對小學(xué)、幼兒園教師成果進行考核。對學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定和程序認定為學(xué)歷教育相關(guān)課程學(xué)分。

　　省教育廳明確，各地盡快組織開展小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷提升需求摸底調(diào)查，摸清不同區(qū)域、不同學(xué)段、不同年齡普通專科以下學(xué)歷教師的需求現(xiàn)狀，支持和鼓勵本單位符合條件的教師參加學(xué)歷提升，做好補報名、考試、錄取工作。對于符合免試條件的技能拔尖人才，由高職院校予以免試錄取;對于獲得相關(guān)職業(yè)資格(技能)證書的人員，報考相關(guān)專業(yè)可免予職業(yè)技能測試。(張彥剛)