□ 新華社記者 初杭 何軍 曹奕博
自1999年開始,200多所高校,34000多名志愿者跨越山海去鄉(xiāng)村支教,用知識播種希望。近日,新華社記者在新疆調(diào)研,邂逅了多位在基層支教的“00后”西部計劃志愿者,并記錄下他們的青春接力故事。
(一)
《我和我的祖國》旋律響起,哈爾濱工業(yè)大學(xué)支教團帶來的機器人隨著節(jié)拍舒展金屬臂膀翩翩起舞,引來陣陣掌聲……
這一幕發(fā)生在距哈爾濱4400公里以外的新疆阿克蘇地區(qū)庫車市第三中學(xué)的校園里。
2024年8月,庫車三中迎來了新一批支教老師——哈爾濱工業(yè)大學(xué)第二十二屆研究生支教團。支教老師將人工智能、機器人編程等前沿知識帶入課堂,在孩子心里播撒科技的星火。
劉大千,一位活潑開朗的黑龍江小伙兒,理工科畢業(yè)的他負責(zé)講授初中地理課程。精心設(shè)計下,他把地理課講成了沉浸式紀錄片:塔里木盆地的褶皺山脈、胡楊林外浩瀚的星空,讓生活在沙漠邊緣的孩子頭一回對熟悉的世界有了更多感動。
科普課堂是學(xué)生的最愛。“AI是怎么來的?怎么讓電腦‘看懂’一個真實存在的物體?”老師巧妙設(shè)問。臺下學(xué)生更加專注,連后排總瞌睡的男孩都支著下巴聽得入神。
班級QQ群里,同學(xué)們總是喜歡@劉老師問各種問題。這個名叫“陽光下最好的我們”的群聊窗口,總是閃爍個不停,像無數(shù)等待被點亮的星星。
(二)
“被需要的青春是一朵美麗的花,越是貧瘠處越開得灼灼。”
南疆杏花盛開的時節(jié),來自貴州的王歡常不由得感嘆。她是哈工大的學(xué)生干部、校籃球隊隊員。在庫車三中她負責(zé)為藝術(shù)生班教授生物課,組織學(xué)生開籃球興趣班。
王歡性格活潑,講課時,天山雪蓮、喜馬拉雅山上的動物、海底的奇遇都能“闖進”課堂,枯燥的知識變得立體有趣。走在校園里,學(xué)生常笑語相迎:“美女老師好”“哈工大老師好”……一聲聲“情緒價值拉滿”的問候,讓她獲得感十足。
“印象最深的禮物是下課時學(xué)生塞給我一塊馕。”本科學(xué)習(xí)航空航天專業(yè)的楊佳明是一個外表有些內(nèi)向、羞澀的大男孩。在與少數(shù)民族學(xué)生同吃同住的過程中,他被學(xué)生純真開朗的性格觸動。
“講課也需要熱忱。”楊佳明把每一次課都當(dāng)成一場全情投入的“靈魂演出”,來喚起學(xué)生興趣。新年聯(lián)歡會上,學(xué)生們輪流要求與這個大男孩老師合影,大家簇擁著他,笑容燦爛溫暖。
(三)
在喀什地區(qū)莎車縣第三中學(xué),維吾爾族女孩阿麗(化名)每逢數(shù)學(xué)課都會挺直脊背,眼睛睜得圓圓的。來自中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研支團的老師陳旭思路清楚、重點突出,阿麗聽得認真,生怕漏過一點內(nèi)容。每次講課,陳旭都很有耐心,總是等學(xué)生點過頭、說聽懂了,才去講下一段內(nèi)容。
課后學(xué)生們總是纏著老師不放,因此,陳老師的授課時間分外寶貴。一學(xué)期下來,每次數(shù)學(xué)課,阿麗都聚精會神,膝蓋并得筆直,像株倔強的小白楊,學(xué)習(xí)成績也越來越好。
同樣來自中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的鄧子萱現(xiàn)在是這所學(xué)校的高二化學(xué)老師,她清楚地記得第一次上課點名時,自己因緊張心怦怦跳,以及學(xué)生們陌生又好奇的眼神。
一個多學(xué)期下來,她可以自如地控制課程節(jié)奏,板書清晰干凈。學(xué)生則會在課堂高高舉手,課下輕輕敲響她辦公室的門。
收獲的路,堅持和汗水鋪就,終點藏著回饋的甜。
工學(xué)院畢業(yè)的“尖子生”辛賽玉,第一次講課時“很心塞”:學(xué)生難管,基礎(chǔ)較差,注意力不集中……這名性格倔強的姑娘逐個給學(xué)生過篩,抓基礎(chǔ)、做練習(xí)、訪家長。
一連套“組合拳”打下來,學(xué)生的成績拉起一條漂亮的向上弧線,由年級倒數(shù)提升了十幾個位次。
“學(xué)生有了收獲,未來就有更多可能。雖有付出,甘之如飴。”她不帶一絲猶豫地說。
(四)
支教是一場青春之約,也是一次與未來的接力。
帕米爾高原以東,454名西部計劃志愿者星散在29所山鄉(xiāng)學(xué)校,支撐起克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市的“教育版圖”。
來自江西師范大學(xué)的5名支教老師承擔(dān)著阿圖什市第一中學(xué)約500名少數(shù)民族學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。
“語言相通、情感相連,可以從東南貫通西北,從古延綿至今。”語文課上,支教老師張馨月為學(xué)生講解古詩名篇,分享千里之遙的煙雨故鄉(xiāng)。
“有能力有使命總會找到自己發(fā)光發(fā)熱的平臺。”教室里漾開的,是她和學(xué)生跨越山海的共鳴。
專業(yè)為教育學(xué)的金杰是學(xué)校三個班共同的英語老師。在這個清瘦的支教老師帶領(lǐng)下,150多名學(xué)生一起探討時事熱點新聞、組織趣味課堂。
“英語課原來最枯燥,金老師的課卻非常有趣。他還會把學(xué)習(xí)任務(wù)寫在小紙片上給我,做完逐個打鉤,一段時間后,原來很難的英語作文也變得容易了。”性格質(zhì)樸的學(xué)生穆妮熱·買買提江說,自己以前從沒出過新疆,以后想考上好大學(xué),走遍大好河山。
采訪中,志愿者青春的面龐不染塵霜,他們用熱忱澆灌理想,點亮著祖國西部邊疆的希望和遠方。
(新華社烏魯木齊3月30日電)
編輯: 張潔
以上文章僅代表作者個人觀點,本網(wǎng)只是轉(zhuǎn)載,如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)、稿酬問題,請及時聯(lián)系我們。電話:029-63903870