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  • 溫暖的回響 | 楊家?guī)X福州希望小學(xué):點(diǎn)亮革命老區(qū)的未來(lái)之光

    2024-04-11 08:22:55  來(lái)源:群眾新聞  


    [摘要]近年來(lái),學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善,師資力量顯著加強(qiáng),現(xiàn)代化、智慧化教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全,孩子們享受到了更加優(yōu)質(zhì)的教育。...

      原標(biāo)題:教育很重要,革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好,不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育,重視基礎(chǔ)教育尤其是老區(qū)的基礎(chǔ)教育,財(cái)政資金要向這方面傾斜。 ——習(xí)近平   溫暖的回響 | 楊家?guī)X福州希望小學(xué):點(diǎn)亮革命老區(qū)的未來(lái)之光

    我的心里話(huà)

    楊家?guī)X福州希望小學(xué)德育處主任 王娟

      近年來(lái),學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善,師資力量顯著加強(qiáng),現(xiàn)代化、智慧化教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全,孩子們享受到了更加優(yōu)質(zhì)的教育。我們將牢記總書(shū)記的殷殷囑托,堅(jiān)持把“用延安精神教書(shū)育人”理念融入辦學(xué)治校、教育教學(xué)的全過(guò)程,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,傳承紅色基因,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,不讓孩子輸在起跑線上。(記者 董劍南整理)

      3月27日,楊家?guī)X福州希望小學(xué)學(xué)生在上語(yǔ)文課。 記者 董劍南攝

      陽(yáng)春三月,楊家?guī)X福州希望小學(xué)。紅色的教學(xué)樓沐浴在和煦的陽(yáng)光里,設(shè)計(jì)融入了窯洞元素的玻璃窗格外明亮。

      教學(xué)樓前的綠茵場(chǎng)上,幾名穿著藍(lán)白相間校服的學(xué)生你追我趕,還有幾名“追風(fēng)少年”激情扣籃……

      2015年2月14日上午,離開(kāi)黨的七大會(huì)址,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)。他強(qiáng)調(diào),教育很重要,革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好,不要讓孩子輸在起跑線上。

      此前,他曾兩次同學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)生通信。

      情深意長(zhǎng),溫暖人心;牢記囑托,感恩奮進(jìn)。

      從依靠送教幫扶,到名師璀璨;從一個(gè)黑板、一支粉筆,到智慧校園……如今,472名孩子在楊家?guī)X福州希望小學(xué)沐浴陽(yáng)光,茁壯成長(zhǎng)。

    不讓孩子輸在起跑線上

      楊家?guī)X福州希望小學(xué)成立于1974年,曾是楊家?guī)X村辦小學(xué),位于楊家?guī)X后溝。

      曾經(jīng),狹窄的院子內(nèi)有8孔窯洞、6間平房,它們相對(duì)排列。每一間教室只有20平方米,卻要擠下20多名學(xué)生。

      擴(kuò)建,成為當(dāng)時(shí)全校師生的共同心愿。但是擴(kuò)建需要大筆資金,村上拿不出來(lái)。

      轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1995年春天。

      當(dāng)年,福州一家愛(ài)心企業(yè)捐款52萬(wàn)元,提出在革命圣地延安,在毛主席曾經(jīng)工作、戰(zhàn)斗、生活過(guò)的楊家?guī)X援建希望小學(xué)。

      這一消息傳到學(xué)校,師生們振奮了。時(shí)任校長(zhǎng)楊勇收到了一封來(lái)自福州、飽含深情的信件。信中叮囑他:“讓我們共同努力,把這一好事辦實(shí)、辦好。”

      重新選址、打地基、填土方……為了讓孩子們?cè)缛瞻徇M(jìn)新校園,所有老師都樂(lè)此不疲地參與到建校工程中。

      很快,在黨的七大會(huì)址前的一片空地上,一棟2層教學(xué)樓拔地而起。當(dāng)年9月,學(xué)生們背上書(shū)包,坐在嶄新的教室里沐浴“陽(yáng)光雨露”。楊家?guī)X小學(xué)正式更名為楊家?guī)X福州希望小學(xué)。

      心懷感恩,牢記使命,代代傳承。

      這些年,2層教學(xué)樓加蓋到了4層,外立面“穿”上了鮮艷的紅衣,教室教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了提升改造;新建成的塑膠操場(chǎng)投入使用;“會(huì)說(shuō)話(huà)”的文化墻成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線……

      變化還體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中。教室里的圖書(shū)角從木質(zhì)小格子更換成定制的圖書(shū)柜,每間教室都有至少100本書(shū)籍。2023年10月開(kāi)始,學(xué)校建設(shè)智慧校園,新配了常態(tài)化錄課巡課系統(tǒng)、智慧班牌、AI朗讀亭等設(shè)施設(shè)備,建立了精品錄播室和智慧互動(dòng)教室。

      “同學(xué)們,你們知道什么是氣壓?jiǎn)?我們做一些小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)氣壓的秘密吧!”3月27日下午,一場(chǎng)別開(kāi)生面的線上科學(xué)云課堂點(diǎn)燃了四年級(jí)一班孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。視頻那頭,遠(yuǎn)在千里之外的福建師范大學(xué)教育學(xué)院教師指導(dǎo)孩子們做實(shí)驗(yàn);這邊的課堂上,孩子們踴躍回答,反響熱烈。雖身處兩個(gè)空間,大家卻如同在同一個(gè)教室。

      硬件改善,軟件也要跟上。

      教師劉培是省級(jí)學(xué)科帶頭人,2021年通過(guò)人才引進(jìn)來(lái)到楊家?guī)X福州希望小學(xué)。如今,她擔(dān)任教務(wù)主任。劉培說(shuō):“學(xué)校師資力量日益強(qiáng)大,區(qū)級(jí)以上骨干教師占到一半以上。整個(gè)學(xué)校的教研氛圍也愈發(fā)濃厚。”

      以前,開(kāi)教研會(huì)時(shí)幾乎沒(méi)人說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在,大家爭(zhēng)先恐后提想法、做研究。

      校長(zhǎng)高梅自豪地說(shuō):“去年學(xué)校立項(xiàng)5個(gè)課題,其中有2個(gè)省級(jí)課題、3個(gè)市級(jí)課題。這意味著教師的教研能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升了。”

      持續(xù)提升的教育教學(xué)能力,也讓學(xué)校從被動(dòng)接受幫扶到自信地“走出去”,與其他學(xué)校進(jìn)行交流。

      從無(wú)到有,從有到精;從百名孩子到400多名學(xué)生;從接受幫扶到出門(mén)送教。這一切變化,教師楊莉莉都親身經(jīng)歷過(guò)。

      楊莉莉是楊家?guī)X村人。1993年,她在楊家?guī)X小學(xué)畢業(yè),2003年回到學(xué)校擔(dān)任語(yǔ)文老師。“無(wú)論身份是什么,作為楊家?guī)X福州希望小學(xué)的一員,我都感到非常自豪。在社會(huì)各界的幫助下,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,我們的精神面貌也發(fā)生了改變。我一定做好自己的本職工作,不讓孩子輸在起跑線上。”楊莉莉說(shuō)。

    每個(gè)孩子都能閃閃發(fā)光

      “用心把學(xué)校辦好,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗。要讓我們的孩子在愛(ài)的沐浴中茁壯成長(zhǎng)。”秉承這一理念,高梅帶領(lǐng)全校教師,用愛(ài)滋養(yǎng)著楊家?guī)X福州希望小學(xué)的孩子們。

      在學(xué)校綜合樓,長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上擺放著許多藝術(shù)作品。這是孩子們的專(zhuān)屬藝術(shù)展。

      記者駐足觀看,用布料、紐扣、毛線做成的插花,由木片搭建而成的長(zhǎng)城、輪船,手繪的創(chuàng)意草帽,花花綠綠的戲曲人物臉譜,栩栩如生的剪紙,還有國(guó)畫(huà)、書(shū)法……童心飛揚(yáng),天真爛漫。

      這些生動(dòng)的作品是孩子們參加社團(tuán)活動(dòng)的成果。

      學(xué)校落實(shí)“雙減”政策,成立了創(chuàng)意美術(shù)、圍棋、籃球、舞蹈等16個(gè)社團(tuán),聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo),點(diǎn)亮了孩子們的快樂(lè)童年。

      每周五的兩節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課,總讓六年級(jí)學(xué)生谷欣萌期待滿(mǎn)滿(mǎn)。她喜歡畫(huà)畫(huà),五年級(jí)開(kāi)始參加創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)。

      “同學(xué)們,看了以上視頻,你聯(lián)想到什么,就用你手中的畫(huà)筆或貼紙記錄下來(lái)吧。”3月29日,在學(xué)校綜合樓創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)教室里,老師通過(guò)多媒體形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

      講臺(tái)上的創(chuàng)意美術(shù)老師叫楊靜。楊靜認(rèn)為,孩子們的想象豐富多彩,總是充滿(mǎn)驚喜,只要用心創(chuàng)作,每一幅作品都是好作品。因此,她在指引、教導(dǎo)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作。

      “每一期活動(dòng)都有主題。我會(huì)提前準(zhǔn)備好彩紙、泡泡泥、卡紙等材料,將美術(shù)與手工結(jié)合。”楊靜翻開(kāi)講臺(tái)上的美術(shù)作品集,指著作品說(shuō),“這些蔬菜是孩子們先畫(huà)出來(lái),然后裁剪而成的。”

      “每一周的課程主題就像開(kāi)盲盒,很好玩。”谷欣萌最得意的是自己的一幅創(chuàng)意怪獸畫(huà),“老師讓我們發(fā)揮想象畫(huà)小怪獸,可以是可愛(ài)的,也可以是面目猙獰的。我們自由創(chuàng)作。我之前看過(guò)相關(guān)的電影,很快就構(gòu)思好了。”

      教室桌子上擺放著幾本大大的作品集。這些作品集收錄了孩子們的作品。其中,以科幻為主題,孩子們畫(huà)出了果蔬放大器、太空城、機(jī)器人建筑師、鯉魚(yú)造型的太空巴士。作品閃耀著創(chuàng)意與夢(mèng)想的光芒。

      在學(xué)校,每個(gè)孩子都能閃光,追逐夢(mèng)想。

      學(xué)校每間教室門(mén)口都有電子屏,每名任課教師可以隨時(shí)隨地將孩子們拾金不昧、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)等情況錄入評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

      “我們給孩子們做綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),用心挖掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。”高梅堅(jiān)定地說(shuō)。

      以德立校,育人為本。

      高梅說(shuō):“老師就是孩子的第二父母,一次關(guān)懷或許可以改變孩子的思想和行為。我們走訪困難留守兒童家庭,了解孩子的生活環(huán)境,也不斷學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行積極對(duì)話(huà)。”

      楊家?guī)X福州希望小學(xué)有先天自閉癥兒童。學(xué)校不讓一名學(xué)生掉隊(duì),給予每名學(xué)生關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。“去年剛畢業(yè)的一名學(xué)生,四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我校,入校時(shí)膽小自卑,不敢說(shuō)話(huà)。后來(lái)在和老師同學(xué)的相處中,這名學(xué)生變得陽(yáng)光自信、樂(lè)于助人,看到別人有困難會(huì)主動(dòng)上前幫忙。”高梅欣慰地說(shuō)。

      春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

      劉培在思考如何立德樹(shù)人。她從閱讀中找到了突破口。

      3月27日8時(shí),瑯瑯書(shū)聲響徹楊家?guī)X上空,孩子們的聲音清脆動(dòng)聽(tīng)。

      晨誦,閱讀課共讀一本書(shū),寒暑假推薦好書(shū)……劉培想讓孩子們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。“閱讀可以豐富孩子們的心靈世界,提升核心素養(yǎng)、寫(xiě)作與表達(dá)能力。”劉培說(shuō)。

      如今,劉培帶的四年級(jí)學(xué)生近3年已共同閱讀了19本書(shū)。

      文明其精神,野蠻其體魄。

      每天上午,孩子們做早操,舒展筋骨;下課后,綠茵場(chǎng)上,奔跑嬉鬧;社團(tuán)活動(dòng)中,打籃球、踢足球,活力十足。

      在楊家?guī)X福州希望小學(xué),一張張單純的笑臉彰顯著希望。

    讓紅色基因代代相傳

      紅色基因已深深融入楊家?guī)X福州希望小學(xué)每個(gè)孩子的血脈之中。

      4月1日,“講好紅色故事 傳承紅色基因”第四屆“小軍號(hào)”故事班紅故事大賽決賽在楊家?guī)X福州希望小學(xué)開(kāi)賽。36名學(xué)生聲情并茂地講述了《珍貴的教科書(shū)》《毛主席的小菜園》《長(zhǎng)征路上的紅小丫》等紅色故事,深刻感悟和體會(huì)波瀾壯闊的革命歷史,緬懷革命先輩的豐功偉績(jī),從中汲取精神力量。

      “我們通過(guò)開(kāi)展紅故事大賽,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和演講中深刻了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就,引導(dǎo)他們厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情懷,不斷增強(qiáng)永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。”楊家?guī)X福州希望小學(xué)德育處主任王娟說(shuō)。

      “革命先輩的英雄故事讓我深受感動(dòng),我要向他們學(xué)習(xí)。習(xí)爺爺?shù)拿銊?lì)讓我備受鼓舞,我要牢記囑托,努力學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。”在比賽中獲得一等獎(jiǎng)的六年級(jí)學(xué)生陳施好說(shuō)。

      革命故事聲聲入耳,紅色基因代代相傳。

      依托得天獨(dú)厚的紅色資源,楊家?guī)X福州希望小學(xué)創(chuàng)新教育方式,通過(guò)讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、唱紅色歌曲、訪紅色足跡,打造紅色德育品牌,讓紅色的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

      3月31日,在楊家?guī)X革命舊址,楊家?guī)X福州希望小學(xué)三年級(jí)學(xué)生崔一帆飽含深情地向游客講述紅色故事。雖個(gè)頭不高、年紀(jì)尚小,但身穿校服、系著紅領(lǐng)巾的崔一帆神態(tài)自若,落落大方。開(kāi)朗自信的表現(xiàn)贏得游客陣陣掌聲。

      “每一次宣講都是對(duì)革命故事和延安精神的再學(xué)習(xí)、再感悟。能成為一名‘紅領(lǐng)巾講解員’,為來(lái)自全國(guó)各地的游客講述發(fā)生在楊家?guī)X的革命故事,我感到非常自豪。”崔一帆說(shuō),在與游客交流的過(guò)程中,她變得越來(lái)越開(kāi)朗、自信。

      童聲嘹亮,薪火相傳。在楊家?guī)X福州希望小學(xué),像崔一帆這樣的“小小講解員”有80多名。每逢節(jié)假日或周末,他們都會(huì)到楊家?guī)X、棗園等革命舊址、紀(jì)念館,為游客義務(wù)講解。

      在一次次“沉浸式”講解中,孩子們對(duì)延安的紅色歷史有了更深刻的理解和感悟,成為革命故事的講述者、革命精神的傳承者、革命文化的傳播者。

      不斷壯大的“小小講解員”隊(duì)伍,已經(jīng)成為楊家?guī)X福州希望小學(xué)和延安青少年傳承紅色基因的亮麗名片。

      為了推動(dòng)紅色文化入腦入心入行,楊家?guī)X福州希望小學(xué)精心打造以紅色文化為核心的學(xué)校發(fā)展線、紅色文化線、紅色體育線文化墻,并通過(guò)“小喇叭”廣播站每天播放英雄模范人物事跡,營(yíng)造了濃厚的紅色文化氛圍。同時(shí),該校通過(guò)國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科滲透等形式開(kāi)展延安精神思政教育,讓學(xué)生切身感受延安精神的豐富內(nèi)涵,努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

      “我們將繼續(xù)深入挖掘紅色教育資源,傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、創(chuàng)新教育形式,引導(dǎo)全體師生弘揚(yáng)延安精神,用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去。”王娟說(shuō)。

      (記者 王婕妤 趙楊博 董劍南 延安市融媒體中心記者 葉四青 寶塔區(qū)融媒體中心記者 劉思男)

      記者手記 | 托起明天的太陽(yáng)

      2008年5月31日,“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕,楊家?guī)X福州希望小學(xué)的孩子們收到了習(xí)近平總書(shū)記(時(shí)任中共中央政治局常委、國(guó)家副主席)的回信。信中勉勵(lì)他們“發(fā)揚(yáng)延安精神,勤奮學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”。

      “勤奮學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”八個(gè)字,樸實(shí)而有力,寄托著總書(shū)記對(duì)少年兒童的美好希望。而今,這已成為楊家?guī)X福州希望小學(xué)的校訓(xùn)。

      在楊家?guī)X福州希望小學(xué),師生們格外珍惜和感恩來(lái)之不易的教學(xué)環(huán)境。我們欣喜地發(fā)現(xiàn),這里雖占地面積不大,但基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)完善,讓學(xué)生們能夠心無(wú)旁騖地在知識(shí)的海洋中暢游。更令人振奮的是,學(xué)校鼓勵(lì)引導(dǎo)老師和孩子同步成長(zhǎng)。學(xué)校曾經(jīng)依靠送教幫扶,如今,不僅引入外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源,更“走出去”送課,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用更好的教育保障、更高的教育水平托舉起更多老區(qū)孩子的夢(mèng)想,讓老區(qū)孩子能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。

      健康成長(zhǎng),呵護(hù)每一株幼苗。楊家?guī)X福州希望小學(xué)的老師用愛(ài)心和耐心守護(hù)孩子,努力做到因材施教、有教無(wú)類(lèi),不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),組織各種研學(xué)活動(dòng),讓孩子們開(kāi)闊視野,變得更加自信大方。

      少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),是中華民族的希望。革命老區(qū)的孩子們沐浴著春風(fēng)和陽(yáng)光,傳承紅色基因,心懷鴻鵠之志,發(fā)奮成為新時(shí)代的社會(huì)主義接班人。早操時(shí),伴著歌曲《南泥灣》,孩子們做起了打腰鼓的動(dòng)作。從激情飛揚(yáng)的舞步中,我們看到了未來(lái)與希望。(王婕妤 趙楊博)

    編輯: 穆小蕊

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