教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展更是實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。

　　商洛市商州區(qū)政協(xié)委員管奎俊說到，“近年來，農(nóng)村學(xué)校生源持續(xù)減少，導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育資源失衡，而農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求日益增強(qiáng)，因此有效整合農(nóng)村教育資源，是促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展的保障。”

　　“讓每位孩子都能享受公平的教育，這是他們應(yīng)有的權(quán)利，而實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利的前提則是教育資源的公平配置。”在商州區(qū)政協(xié)十五屆四次會議上，管奎俊提交了《有效整合農(nóng)村教育資源促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展》的提案。

　　管奎俊建議，根據(jù)適齡入學(xué)人口規(guī)模和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，按照“合理整合、相對集中、分步實(shí)施、均衡發(fā)展”的原則，優(yōu)化校點(diǎn)布局，研究出臺整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源的配套政策，大力推進(jìn)農(nóng)村教育布局結(jié)構(gòu)改革。實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)施設(shè)備改造等工程，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。優(yōu)化教師管理機(jī)制，探索農(nóng)村學(xué)校教師編制制度改革，配齊配足專職教師，持續(xù)實(shí)施“特崗教師”計(jì)劃，建立農(nóng)村教師流失管控制度和教師關(guān)愛機(jī)制，推動教師資源合理有序流動。建立健全農(nóng)村學(xué)生關(guān)愛幫扶長效機(jī)制，落實(shí)農(nóng)村留守兒童和困境兒童摸底排查、數(shù)據(jù)更新、強(qiáng)制報(bào)告、常態(tài)化幫扶以及資金保障等機(jī)制，引導(dǎo)鼓勵公益慈善力量參與社會救助，全面提升農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)水平。(實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌)