康璽琳，中共黨員，高級教師，陜西省首批“骨干中學(xué)校長”，現(xiàn)為靖邊縣職業(yè)教育中心校長，靖邊縣十八屆人大代表、常委。他在教育界奮斗35年，擔任正、副校長職務(wù)就達30年之久，從農(nóng)村到城里、從初中到高中、從民辦到公辦、從普教到職教，親歷、見證了靖邊教育從上世紀80年代到現(xiàn)在的全過程，是一個桃李滿天下，飲譽靖邊的好老師、好校長。

　　情滿教育 勇于擔當

　　康璽琳20歲參加工作，26歲就獨當一面，擔任龍洲鎮(zhèn)中學(xué)校長。他的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、組織管理能力、品德修養(yǎng)和思想素質(zhì)、思維和創(chuàng)新能力在同齡人中堪稱鳳毛麟角，基層的歷練與成長，讓他更加成熟穩(wěn)重。

　　1996年至2002年，康璽琳歷任靖邊三中、靖邊職業(yè)教育中心業(yè)務(wù)副校長。每到一處，他艱苦拼搏、深化改革、大膽創(chuàng)新，為新成立的靖邊三中騰飛奠定了堅實基礎(chǔ)，讓處在困境之中的職教中心迅速壯大。

　　2002年8月，在靖邊四中管理和成績雙滑坡的情況下，康璽琳再次臨危受命，被組織任命為四中校長。他大刀闊斧改革，建章立制，身先士卒，親力親為。6年時間，靖邊四中中考選拔?？汲煽儷@全縣“四連冠”，再次用優(yōu)異的成績證明了他力挽狂瀾的魄力與能力。

　　2008年，康璽琳被派到靖邊七中任校長，面對一所正處在發(fā)展困境中的民辦高中，他外爭政策、內(nèi)強管理。在全縣學(xué)生最低分入學(xué)的情況下，2011年靖邊七中二本上線人數(shù)竟然歷史性突破百人大關(guān)，受到社會各界一致好評。

　　時任靖邊教育局局長閆志功贊譽他說：“康璽琳真是靖邊教育的救火隊長。”

　　推陳出新 走出困境

　　2012年2月，康璽琳被任命為靖邊教育局副局長兼縣職業(yè)教育中心常務(wù)副校長，這是他二返職業(yè)教育崗位。是時，正是全省職業(yè)教育面臨招生嚴重困難之際，他提出“夯實基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，創(chuàng)建特色，打造品牌”的發(fā)展思路，采取完善制度、修繕校舍、狠抓質(zhì)量、創(chuàng)新管理等一系列措施。

　　學(xué)校當時面臨重重困難，低谷時學(xué)生不足900人。康校長認為中等職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展動力不足，社會認知度低，又遇到了諸多困難，必須借助外力發(fā)展。他果斷提出與名校合作的設(shè)想，緊抓機遇，先后與陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西國防職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)知名高職或本科院校合作。目前，學(xué)校在籍在校生達到了3800多人，與4所公辦、2所民辦高職院校實行“3+2”聯(lián)辦，與1家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。靖邊縣職業(yè)教育中心在他的帶領(lǐng)下，完全走出了困境。

　　成就斐然 與時俱進

　　當學(xué)校步入良性發(fā)展軌道后，成績紛沓而至。2014年，靖邊縣職業(yè)教育中心被評為“全國職業(yè)教育先進單位”;2015年至2020年，教師在省市各類教學(xué)大賽獲獎27個，學(xué)生在省市技能大賽上獲得集體一二三等獎11個、個人一二三等獎24個，團體總成績穩(wěn)居全市第二;2018年，陜西省教育廳在全省120多所中職學(xué)校中實施創(chuàng)建高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校計劃，靖邊縣職業(yè)教育中心位居第七名。

　　強化學(xué)校建設(shè)，體現(xiàn)職業(yè)教育特色也是他不斷的追求。2014年，申請建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植示范基地，為學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)提供了實訓(xùn)場所，助力了職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)和脫貧工作;2015年，從中央財政申請200萬元資金建成榆林市最先進的汽車實訓(xùn)室;2016年，4號實訓(xùn)樓如期建成并投入使用;2017年，申請2000萬元資金，籌劃建設(shè)5號實訓(xùn)樓。這幾年，他通過各種渠道爭取到資金6000多萬元，極大地改善了辦學(xué)條件。

　　深入基層 調(diào)研履職

　　2016年，康璽琳被選為靖邊縣人大代表，并被推選為縣人大常務(wù)委員會委員，這給他提供了一個“跳出教育看教育、走出學(xué)校看學(xué)校”的平臺。

　　近年來，靖邊教育面臨的最大問題就是教師短缺嚴重，公辦幼兒園少和義務(wù)教育大班額問題也很突出。他擠出時間，跑遍全縣中小學(xué)及近百家幼兒園，形成了《關(guān)于解決靖邊縣教師嚴重短缺問題的提案》。在他不斷建言下，縣人大和縣政府高度重視此項工作，再次啟動停滯了3年的高校校園招聘工作，同時，靖邊縣還通過特殊人才引進、特崗教師招聘等方式新增教師近千人，緩解了教師短缺問題。

　　為均衡教育資源，他積極履行人大代表職責，建言獻策，在縣人大、縣政府共同努力下，短短幾年時間里，靖邊縣教育多點布局，建成靖邊第二幼兒園等10所幼兒園，基本解決學(xué)齡前兒童入園難的問題;新建十五小、金華路小學(xué)，改擴建了四小、八小等5所小學(xué)，讓適齡兒童都能就近入學(xué)，小學(xué)段大班額問題得到有效緩解;新建北郊九年制學(xué)校、靖邊二中濱河路校區(qū)、靖邊四中東校區(qū)，擴建靖邊五中，基本化解初中學(xué)段教學(xué)資源短缺的困境;高中段基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入也逐年擴大。

　　這些工作都浸透著一個職業(yè)教育工作者、一位人大代表對教育事業(yè)的熱愛。作為校長，他不忘初心，取得了不平凡的業(yè)績，他努力了，盡責了;作為人大代表、常委，他牢記使命，為民排憂解難，他努力了，履職了。