離上學(xué)就剩幾天了，有些家長已經(jīng)焦慮得不行了，尤其是幼升小的寶媽們。面對(duì)幼升小，家長最擔(dān)心的莫過于孩子進(jìn)入小學(xué)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上、不聽老師的話、不適應(yīng)小學(xué)生活等一系列問題，擔(dān)心孩子在快樂的暑假中忘記已掌握的幼小銜接本領(lǐng)。

　　近日，華商云教育各個(gè)平臺(tái)上有很多家長咨詢孩子上小學(xué)該如何管理，家長們從該給孩子選擇什么款式的書包、什么樣的水杯，帶幾支筆，問到孩子能不能專心地上好一節(jié)課，老師會(huì)不會(huì)不喜歡自家孩子……針對(duì)這些問題，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾哒砹擞咨〖议L最關(guān)心的十個(gè)問題，采訪資深小學(xué)教師一一解答。

　　問：開學(xué)前該如何幫孩子收心？

　　答：帶著孩子購買并整理文具

　　激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

　　讀者張女士：暑假在家玩了兩個(gè)月，規(guī)矩和作息全亂了，現(xiàn)在連吃飯都要大人協(xié)助，整天光想著怎么玩。開學(xué)就上一年級(jí)了，該如何幫助孩子收心？

　　對(duì)于這個(gè)問題，西安經(jīng)開第三小學(xué)一年級(jí)年級(jí)主任何芳給家長提供了一些建議。首先，臨近開學(xué)前幾天，不妨跟孩子共同制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，逐步向?qū)W校的作息制度靠攏。比如，每天設(shè)定固定的起床、吃飯、學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，讓孩子逐漸適應(yīng)規(guī)律的生活節(jié)奏。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己完成穿衣、洗漱等日常事務(wù)，培養(yǎng)他們的自理能力。其次，帶著孩子一起整理和購買學(xué)習(xí)用具，比如帶著孩子買書包、買文具、買水杯等并制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。再者，通過閱讀、繪畫、手工等靜態(tài)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的專注力和耐心。這些活動(dòng)不僅能讓孩子靜下心來，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后，也要給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到來自家庭的溫暖和力量，更加自信地迎接新的挑戰(zhàn)。

　　問：沒上幼小銜接跟不上咋辦？

　　答：小學(xué)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)

　　家長幫孩子做好復(fù)習(xí)

　　網(wǎng)友“雪寶Baby”：孩子在幼兒園期間一直沒有接觸過拼音，也沒有上過幼小銜接課，漢字也不會(huì)寫，特別擔(dān)心一年級(jí)孩子會(huì)跟不上，不知道該怎么辦？

　　“這個(gè)問題幾乎每年幼升小都會(huì)被問到。幼兒園階段主要側(cè)重于培養(yǎng)孩子的興趣、好奇心、社交能力等基本素質(zhì)，而不是過早地進(jìn)行知識(shí)灌輸。因此，即使孩子在幼兒園期間沒有接觸過拼音或系統(tǒng)的數(shù)學(xué)、語文知識(shí)，也并不代表他們?cè)谛W(xué)一年級(jí)就會(huì)落后。每個(gè)孩子的發(fā)展節(jié)奏不同。”西安市雁塔區(qū)高新路小學(xué)一年級(jí)班主任權(quán)佳鑫說，“拼音、漢字、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)都會(huì)在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保學(xué)生都能熟練掌握。當(dāng)然，進(jìn)入小學(xué)后，也建議家長能幫助孩子養(yǎng)成每天練字寫字的好習(xí)慣，在時(shí)間上不求長短，但要要求質(zhì)量，每天練習(xí)10-15分鐘即可。如果孩子拼音零基礎(chǔ)，除了在學(xué)校完成日常的學(xué)科作業(yè)外，建議家長每日幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)，陪孩子一起閱讀，慢慢地孩子就會(huì)更加得心應(yīng)手。”

　　問：調(diào)皮不招老師喜歡咋辦？

　　答：“調(diào)皮”的孩子可能更聰明

　　能更快地融入班集體

　　讀者王女士：孩子在家比較調(diào)皮，怕孩子到了學(xué)校“惹是生非”，不招老師喜歡怎么辦？

　　西安灃東第二小學(xué)語文教師王綿表示，大多數(shù)家長在面對(duì)自己孩子時(shí)總抱著一種想要幫他糾正錯(cuò)誤，讓他變得更優(yōu)秀的心態(tài)，所以總在孩子身上發(fā)現(xiàn)問題。從老師的視角看，其實(shí)班里一半以上的孩子都是比較調(diào)皮的，你的孩子只是其中一個(gè)。不到十歲的孩子，調(diào)皮不就是他的正常特征嗎？調(diào)皮沒有錯(cuò)，反而能說明這是一個(gè)聰明靈活的孩子。相對(duì)而言，開朗調(diào)皮的孩子能更快地融入班集體，更快地吸引老師和同學(xué)的關(guān)注，更快地在新環(huán)境里交到朋友。如果說孩子真的格外調(diào)皮，那我們只需要在遇到問題時(shí)和老師多交流，和孩子多溝通，幫助和引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長就可以，也要相信老師和家長一樣，是希望孩子快樂健康，越來越好的！

　　問：孩子內(nèi)向老師能關(guān)注到嗎？

　　答：“小透明”從不透明

　　循循善誘強(qiáng)化孩子安全感

　　讀者李先生：我家娃內(nèi)向得很，膽子也比較小，見不熟悉的人都不怎么愛說話。上了小學(xué)班里孩子多，老師還能關(guān)注到我們嗎？

　　陜西師范大學(xué)西安市浐灞教育集團(tuán)語文教師王夢(mèng)娜認(rèn)為，這正是所有老師都會(huì)關(guān)注的點(diǎn)，老師們深知這些“小透明”們其實(shí)內(nèi)心對(duì)自己有著更高的要求和期待，會(huì)更珍惜和這些孩子的每一次互動(dòng)交流。“小透明”從不透明，他是我們更需要小心呵護(hù)的幼苗，同樣也建議各位家長，在孩子初入小學(xué)階段不要操之過急地希望老師和孩子有過分密切的互動(dòng)，對(duì)內(nèi)向的小朋友而言，循循善誘更適用于強(qiáng)化孩子的安全感。而作為家長，其實(shí)可以選擇主動(dòng)和老師溝通孩子情況，方便家校雙方以更貼合孩子實(shí)際情況的應(yīng)對(duì)方式，促進(jìn)孩子積極融入小學(xué)生活。

　　問：注意力不集中咋提高專注力？

　　答：專注力需要后天培養(yǎng)

　　幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　讀者趙女士：孩子年齡小剛上學(xué)可能不適應(yīng)，擔(dān)心他專注力差影響學(xué)習(xí)，老師有什么妙招？

　　西安市雁塔區(qū)第三小學(xué)一年級(jí)語文教師白千群表示，在一年級(jí)學(xué)習(xí)階段，經(jīng)常會(huì)聽到家長和老師談及孩子注意力不集中，出現(xiàn)不善于聽講、坐不住等問題。注意力是人進(jìn)行活動(dòng)的心理狀態(tài)，是天生就有的。而專注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能，是一個(gè)持續(xù)且堅(jiān)持自控的狀態(tài)，需要后天的培養(yǎng)。家長可以通過以下方法幫助孩子提高專注力：

　　1.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)的階段性規(guī)劃；

　　2.創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量減少可能出現(xiàn)的干擾因素；

　　3.將長時(shí)間的大任務(wù)拆分成小任務(wù)，給學(xué)生清晰的指示和步驟；

　　4.幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生管理時(shí)間的能力；

　　5.建立明確規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的專注表現(xiàn)，增強(qiáng)專注意識(shí)。

　　問：不能融入集體被排擠咋辦？

　　答：告訴孩子

　　交到好朋友需要時(shí)間和努力

　　網(wǎng)友“小雨媽媽”：我家孩子今年上小學(xué)一年級(jí)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子不能融入集體被排擠怎么辦？

　　西咸新區(qū)灃西第一小學(xué)一年級(jí)語文教師許歡給家長“寬心”：大可不必有這樣的擔(dān)心！如果有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，這時(shí)候就需要老師的幫助和家長的介入，也就是我們說的家校合力，共同去幫助孩子解決問題。老師先要了解孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，與同學(xué)有矛盾，還是對(duì)新同學(xué)缺少了解？老師找找原因，幫助孩子，引導(dǎo)孩子交朋友。比如說，主動(dòng)打招呼，吸引更多的小朋友；還可以尋找和自己想法相同的小朋友，建立穩(wěn)定的朋友圈；老師在班級(jí)內(nèi)可以開展一些主題活動(dòng)，給每位小朋友創(chuàng)造認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)結(jié)交新朋友的積極性。作為家長，可以幫孩子找找小區(qū)或班級(jí)的小伙伴，每天一起上學(xué)、放學(xué)，增加彼此的安全感。父母對(duì)于這方面其實(shí)不用過分焦慮，也不要給孩子交友壓力。告訴孩子，想要交到好朋友是需要時(shí)間和努力的，要耐心地等待。在班集體里時(shí)間長了，每個(gè)孩子都能找到自己的朋友，建立好他們的友誼小船。老師和家長在一年級(jí)期間主要是鼓勵(lì)孩子，讓孩子樹立自信，適應(yīng)小學(xué)生活，過渡好幼兒到小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。

　　問：孩子自制力差怎么辦？

　　答：通過這三步

　　輕松提高一年級(jí)孩子自制力

　　讀者“麥兜響當(dāng)當(dāng)”：愁人！我家孩子平時(shí)在家喜歡玩手機(jī)、看動(dòng)畫片，很難集中注意力，自制力差。面臨馬上到來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該如何幫助孩子提高自制力呢？

　　西安市曲江第六小學(xué)一年級(jí)語文老師張佳卓提醒一年級(jí)寶爸寶媽要注意啦：談到孩子的自制力，我們可以想象成一個(gè)裝滿水的大池子，很多時(shí)候，家長們可以通過鼓勵(lì)、示范、樹立目標(biāo)等方式，往池子里加水來幫助孩子，但不要忘了，池子也許還有出水口，比如生活中形形色色的誘惑：桌子上的零食、手機(jī)里的短視頻等。我們不僅要從鼓勵(lì)的角度來幫助孩子，還要從減少自制力消耗的角度來幫助孩子。

　　首先，減少自制力的消耗，我們要從情緒入手，幫助孩子營造積極的情緒，比如學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，通過10—15分鐘的親子活動(dòng)來幫助孩子舒緩情緒。其次，還要解決孩子的壓力問題。站在孩子的角度想，如果每天都有許多繁重的任務(wù)，那孩子面臨的壓力就可想而知，所以我們除了要合理安排孩子的生活外，最重要的是遵從孩子的興趣。最后，我們還要為孩子營造一個(gè)適宜的環(huán)境，在學(xué)習(xí)時(shí)，盡可能地排除對(duì)孩子有影響的因素。這樣，我們就能在點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的自制力。

　　問：孩子上課走神老師有妙招嗎？

　　答：多樣化的教學(xué)方式

　　讓課堂生動(dòng)有趣

　　網(wǎng)友“柚子”：在幼兒園上課主要是唱跳動(dòng)態(tài)教學(xué)為主，一節(jié)課的時(shí)間也很短。小學(xué)上課，孩子會(huì)不會(huì)坐不住，容易走神，對(duì)于那種注意力容易被其他事物吸引的孩子，老師有妙招嗎？

　　“有這樣的疑慮是因?yàn)榧议L不了解小學(xué)的課程體系和結(jié)構(gòu)，其實(shí)我們小學(xué)的上課方式是靈活多樣的，家長不用擔(dān)心孩子坐不住，相反一節(jié)課下來孩子往往意猶未盡。”西安經(jīng)開第七小學(xué)二年級(jí)年級(jí)主任張雪蓮說。

　　張雪蓮指出，首先一年級(jí)也是幼小銜接的過程，老師會(huì)根據(jù)孩子的年齡段，在課堂上通過多樣化教學(xué)方法，如故事講述、角色扮演、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，使課堂變得生動(dòng)有趣。另外，在課堂上巧妙地提問學(xué)生，尤其是那些容易走神的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與討論和回答問題，不僅促使他們集中注意力，還增強(qiáng)他們的自信心和參與感。還可以進(jìn)行視覺和聽覺刺激，利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻、音頻等，來豐富課堂內(nèi)容，增加視覺和聽覺上的刺激。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是小學(xué)老師的一種活躍課堂的小方法，為學(xué)生設(shè)立明確的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如完成課堂任務(wù)可以獲得小貼紙、積分或獎(jiǎng)品等。這可以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，減少走神現(xiàn)象……總之，老師會(huì)盡力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫馨、和諧、積極的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和被尊重，降低學(xué)生的焦慮感，使他們更容易集中精力學(xué)習(xí)。

　　問：孩子擔(dān)心老師太嚴(yán)格咋辦？

　　答：嚴(yán)格的目的在于教育

　　家長要鼓勵(lì)孩子多嘗試

　　網(wǎng)友@穎子yz：臨近開學(xué)，孩子在家總擔(dān)心會(huì)遇到特別“厲害”的老師，總以為上小學(xué)了老師會(huì)很嚴(yán)格，請(qǐng)問該怎么打消孩子這些擔(dān)心？

　　出于對(duì)陌生環(huán)境的不確定性和對(duì)未知的恐懼，孩子們的擔(dān)心是正常的，家長要正確認(rèn)識(shí)孩子的情緒，不必過度焦慮。

　　為了打消新入學(xué)孩子對(duì)遇到“厲害”老師的擔(dān)憂，西安市灞橋區(qū)紡織城小學(xué)語文教研組長趙娟建議，家長們可以分享一些正面經(jīng)驗(yàn)或故事，講述自己的學(xué)生時(shí)代，來增強(qiáng)孩子的信心，讓他們相信，老師的嚴(yán)格要求是出于對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生與老師的相處也可以是非常愉快的。

　　“最好的教育，一定是尊重孩子，讓孩子融入集體，在集體中感受力量，主動(dòng)進(jìn)步。”趙娟認(rèn)為，家長們要積極配合學(xué)校及老師，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)新環(huán)境，調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)與老師和同學(xué)相處，還可以與孩子一起制定新學(xué)期的計(jì)劃，展望未來，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的期待。

　　趙娟表示：“一個(gè)學(xué)校和家庭是否容忍孩子犯錯(cuò)，對(duì)孩子的性格養(yǎng)成非常重要。嚴(yán)格的目的在于教育，不在于處分。家長要多鼓勵(lì)孩子嘗試，不要被恐懼情緒綁架，要相信學(xué)校、相信老師、相信孩子。”

　　問：座位咋安排？能當(dāng)班干部嗎？

　　答：無論是座位還是班干部

　　每個(gè)孩子都能被看見

　　讀者王女士：家長都想讓孩子坐好座位，開學(xué)的座位是如何安排的？此外，我家孩子平時(shí)膽小，這樣的性格能當(dāng)班干部嗎？希望老師能給孩子多提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　西安高新區(qū)第十三小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員王一睿介紹，剛開學(xué)是按身高排座位，但所有座位每周將進(jìn)行一次調(diào)換，前后左右都會(huì)發(fā)生變化，確保一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都能坐到教室的各個(gè)地方。而且在老師眼中，沒有“好座位”的概念，課堂上老師一定是走近孩子們，而不是站在講臺(tái)上只關(guān)注前排同學(xué)。

　　王一睿告訴記者，一年級(jí)其實(shí)沒有“班干部”這一說法。剛開學(xué)，老師與孩子需要有熟悉的過程，因此，學(xué)校并不會(huì)直接讓孩子們?nèi)ギ?dāng)班干部。班主任及各科老師剛開始會(huì)讓孩子們承擔(dān)一些簡單的任務(wù)，比如：收發(fā)作業(yè)、領(lǐng)讀、校正隊(duì)伍等，有的班級(jí)還會(huì)設(shè)置值日班長、值周班長，讓每個(gè)孩子都有事情做。在這個(gè)過程中，老師會(huì)通過觀察挖掘每個(gè)孩子的潛力，為他們提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。進(jìn)入二年級(jí)之后，各班才會(huì)通過推薦、競選等方式，確定班干部人選。

　　“家長應(yīng)該以平常心來看待班干部這個(gè)問題，尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行更多嘗試，遇到問題要與老師多溝通，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光之處。”王一睿說。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?千朋茹 謝睿 趙美 張競之