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  • 【致敬長安最美基層工作者】長安區(qū)美術教師孫育平:在學生心中埋下“美”的種子 為鄉(xiāng)村教育獻上赤誠之心

    2022-05-06 09:41:31  來源:中央廣電總臺國際在線  


    [摘要]“用你手中的筆,詮釋身邊的美?!边@是長安區(qū)灤鎮(zhèn)街道景民中學美術/書法教室里的一行標語。作為美術教室的管理員,西安市長安區(qū)灤鎮(zhèn)街道景民初級中學教師孫育平在他熱愛的美術教育事業(yè)默默耕耘了近二十年。...

    視頻制作 沈盼

      編者按:“偉大出自平凡,平凡造就偉大。”當前,西安市長安區(qū)開啟了“加快建設西部強區(qū)”的新征程。在“五一”勞動節(jié)之際,國際在線陜西頻道聚焦長安區(qū)基層工作者,特別策劃【致敬長安最美基層工作者】系列報道,講述他們在各自崗位上的日夜堅守、不懈付出、在平凡之路中澆灌出“奮斗之花”,點綴出一道最美的時代風景,為長安譜寫高質量發(fā)展新篇章凝聚共識、匯聚力量。

      國際在線陜西報道(記者 柳洪華):“用你手中的筆,詮釋身邊的美。”這是長安區(qū)灤鎮(zhèn)街道景民中學美術/書法教室里的一行標語。作為美術教室的管理員,西安市長安區(qū)灤鎮(zhèn)街道景民初級中學教師孫育平在他熱愛的美術教育事業(yè)默默耕耘了近二十年。

      “人們都說一輩子要干好一件事。對我而言就是一輩子扎根教育、干好美術教育,在學生心中埋下‘美’的種子。”孫育平這樣要求自己,并踐行著這句“人生之諾”。

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    長安區(qū)灤鎮(zhèn)街道景民初級中學教師孫育平接受采訪 攝影 沈盼

      近二十年的堅守源于最深的熱愛

      2002年,十九歲的孫育平走進西安市長安區(qū)南街小學,開始了他的從教生涯。雖然只是一名美術教師,但在教授學生知識的過程中,他都是將“教師”的身份前置,全情投入到美術教學中。

      出于對美術和教育的雙重熱愛,孫育平開始邊教書邊自學,考入西安文理學院美術教育專業(yè)進行學習。2007年大學畢業(yè)后,孫育平來到長安大兆小學。后來因工作需要,2010年孫育平調動至灤鎮(zhèn)景民初級中學,一晃已經十幾年過去了。

      “我覺得在義務教育階段,不是培養(yǎng)美術專業(yè)人才,主要是培養(yǎng)學生的興趣和審美品味。美術課可以培養(yǎng)學生的審美能力,使學生能發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美,最后創(chuàng)造美,還能激發(fā)學生的學習興趣,對其他課程是一種調解;在生活里,美術課很實用,是能伴隨他們終身發(fā)展的一門課程。”孫育平說,“然而,周邊很多鄉(xiāng)村學校尤其是小學,沒有專業(yè)的美術老師。因為結構性的缺編,所以美術課上得不是很專業(yè),美術課就變成了語文課、數(shù)學課。”

      談起一路走來的經歷和所見證的改變,孫育平時刻不忘農村教育的現(xiàn)狀,時刻不忘家長重托和孩子們渴求知識的目光。也正因如此,他在學生心中埋下“美”的種子的同時,也在他自己的心中許下了“終身教育”的諾言,改變農村教育中美術課的尷尬現(xiàn)狀。

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    孫育平為學生上課 攝影 柳洪華

      在農村教育中,美術課作為小學科,得不到家長的重視有著復雜的原因。孫育平深知,很難通過言語溝通去改變家長的認知。他便從自身出發(fā),從自己的課堂出發(fā),讓學生愛上美術課,讓家長看到美術課帶給學生的變化。

      “學生通過上我的課,會把自己的感受告訴家長。家長也明白了美術課可以改善環(huán)境和生活,能夠提高學生的審美能力,他們感受到了美術課的實用性,也愿意為孩子購買課程用品。這是一個過程。我們現(xiàn)在提倡要注重培育學生適應終生發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關鍵能力,比如美術學科中包括了圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解幾個素養(yǎng),如果能上升到文化理解的層面,為文化生活和社會發(fā)展做出貢獻,那就是美術教育的成功。”孫育平說。

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    學生的繪畫作品 攝影 柳洪華

      除了要用心用情用專業(yè)上好每一堂課,孫育平還把握每一次提升自己的機會。為上好公開課,他多次拜訪省市名師,反復修改打磨;參加全市教學能手評比,他翻閱資料,對著鏡子逐堂說課;參加陜西省教學能手、學科帶頭人評比,他都付出非常人能比的努力……

      一路風雨兼程,一路繁花燦爛。孫育平分別于2015年被評為西安市教學能手,2016年被評為陜西省優(yōu)秀教學能手,2019年被陜西省教育廳確定為陜西省第五批學科帶頭人。他帶的學生,也先后在西安市科技創(chuàng)新大賽、五洲杯書畫大賽、多喜愛杯書畫大賽等獲獎。

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    孫育平獲得的各類證書(部分) 攝影 柳洪華

      埋下“美”的種子已是桃李滿園

      鄉(xiāng)村教育是我國教育的短板,又是當前實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內容。孫育平深知,不論是提高美術學科的權重,還是改善提升鄉(xiāng)村教育水平,需要更多的優(yōu)秀年輕教師力量。

      “西安市和長安區(qū)對教師隊伍建設都非常支持,開展了很多培訓活動,我自己也是這些培訓活動的受益者。比如在教科研成果征集、優(yōu)課錄制等活動中,長安區(qū)教育局和學校校長不僅考慮大學科,還考慮小學科。2014年陜西省‘一師一優(yōu)課’評比,校領導把全校給區(qū)上推薦唯一的名額給了我,那次我獲得了省級優(yōu)課。”孫育平說道。

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    孫育平“名師+”研修共同體開展教研活動 受訪者供圖

      正是深知農村教師成長的不易,孫育平依托“陜西省中小學學科帶頭人孫育平老師工作坊(初中美術)、孫育平優(yōu)秀教學能手工作站、西安市‘名師+’工程孫育平‘名師+’研修共同體(初中美術)、西安市長安區(qū)首屆‘名師+’研修共同體孫育平工作坊”等平臺,帶了很多年輕教師,為他們創(chuàng)造機會,為他們制定成長規(guī)劃,比如要求年輕教師工作第一年有一節(jié)區(qū)級的示范課、參評一次市級教科研成果征集等,用這樣的“任務”托舉年輕教師往更高更好的方向發(fā)展。

      “有這幾個平臺我就可以給這些年輕老師提供更多的成長機會。而且不僅是長安區(qū),漢中市、寶雞市、渭南市的老師以及西安市其他區(qū)的很多老師也在我的工作坊。只有把身邊的這些青年教師輻射引領到位,才能更好的促進美術教育發(fā)展。”孫育平介紹道。

      一只獨秀不是春,百花齊放春滿園。在“省級三級三類”輻射引領教科研活動中,孫育平充分發(fā)揮名師示范引領作用,利用節(jié)假日休息時間帶領團隊成員自費到民間,數(shù)次考察寶雞、商洛、渭南非物質文化遺產美術項目。在他的幫助指導下,培養(yǎng)出省級教學能手4人、市級教學能手7人。

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    孫育平優(yōu)秀教學能手工作站開展教研活動 受訪者供圖

      一方黑板沒有變大,鄉(xiāng)村教育的振興之路卻在不斷變化。三尺講臺沒有變寬,鄉(xiāng)村學生的人生之路卻在不斷拓寬。

      隨著西安市基礎教育提升三年行動計劃及新優(yōu)質學校成長計劃的實施,隨著長安區(qū)打造“學在長安”教育品牌的深入推進,這讓以景民初級中學為代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校在教育教學管理、辦學條件、校園環(huán)境、師資隊伍建設和群眾滿意度等方面都得到了很大的提升,也讓以孫育平為代表的一批優(yōu)秀教師有了更加完善的上升通道和更為廣闊的教研舞臺。而學校和教師的良性發(fā)展,正是鄉(xiāng)村教育發(fā)生深刻變革的內涵。

      “國家一直在強調立德樹人、以美育人、培根鑄魂,我們作為專業(yè)的老師,有責任把每一堂課上好,也有責任輻射引領一批青年教師在鄉(xiāng)村一線把課上好。從情感態(tài)度和價值觀上,讓學生認識到,美術是為生活、為社會服務的,提高他們的審美品味和審美能力,所以我們要通過教育環(huán)境、學校內部發(fā)生的一系列積極變化,最終讓鄉(xiāng)村教育越來越好。”孫育平堅定地說。

    編輯: 穆小蕊

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