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  • 夯實(shí)立教之本 匯聚興教之源——委員建言加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍建設(shè)

    2023-11-27 08:53:56  來源:各界新聞網(wǎng)—各界導(dǎo)報  


    [摘要]教師是立教之本、興教之源。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高師資隊伍素質(zhì),是深化教育改革、推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的根基所在。今年7月,教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃的意見》,著力加強(qiáng)師資力量培育,夯實(shí)立教之本。...

      □ 記者 殷博華

      教師是立教之本、興教之源。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高師資隊伍素質(zhì),是深化教育改革、推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的根基所在。今年7月,教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃的意見》,著力加強(qiáng)師資力量培育,夯實(shí)立教之本。

      近年來,我省也相繼出臺了《陜西省新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃實(shí)施方案》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》等措施,推進(jìn)全省師資隊伍建設(shè)。雖然取得顯著成效,但與許多家長的期許還有一定差距,依然有諸多問題亟待解決。

      “對于年輕教師而言,存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、理論積累不夠等問題,而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,在授課時又往往缺乏創(chuàng)新。”近日,市民胡女士向記者說起自己的感受。

      胡女士的兒子今年上4年級,就讀于西安市高新區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué),孩子告訴她,自己最喜歡上的就是年輕老師的課,有趣且豐富,而老教師的課則略顯枯燥。但胡女士也發(fā)現(xiàn),雖然年輕教師更受學(xué)生歡迎,但老教師所授的科目,孩子筆記上的知識點(diǎn)記得更為詳細(xì),重點(diǎn)也劃分得更明確。她希望教育部門能夠制定一套更科學(xué)的教師培養(yǎng)方案。

      “在師資隊伍建設(shè)上,政府部門應(yīng)根據(jù)教師的年齡、教學(xué)年限等情況,設(shè)定不同的培養(yǎng)方案。”省政協(xié)委員、西安梁家灘國際學(xué)校校長劉莉說,目前,在中小學(xué)教師培養(yǎng)上,大都從宏觀出發(fā),培訓(xùn)課程千篇一律,如教師素質(zhì)、理論功底、教學(xué)方式等,并沒有針對教師實(shí)質(zhì)教學(xué)情況開設(shè)相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

      劉莉建議,中小學(xué)校應(yīng)對所有任課教師每周、每月、每學(xué)期的教育教學(xué)活動進(jìn)行跟蹤評估和指導(dǎo),詳細(xì)了解每位任課老師的教學(xué)優(yōu)勢和不足。針對年輕教師理論不足、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少等問題,學(xué)??蓚鞒袔熗浇Y(jié)對“傳幫帶”的培養(yǎng)模式,以旁聽課程、教學(xué)交流等形式,讓老教師不斷在日常工作中引導(dǎo)年輕教師進(jìn)步。就老教師創(chuàng)新不夠等問題,學(xué)??裳埱把貙<?,從思維、教學(xué)模式、授課理念等方面進(jìn)行專題培訓(xùn),幫助老教師進(jìn)行課堂教學(xué)變革,提高課堂教學(xué)效率。

      “在提升教學(xué)質(zhì)量的同時,增強(qiáng)教師素養(yǎng)也極為重要。”省政協(xié)委員、西安電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長謝永平說,近年來,隨著教育部門在教師培養(yǎng)上不斷規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、嚴(yán)格化,教師整體素質(zhì)得到了極大提升,但在教師責(zé)任感培養(yǎng)上還需加強(qiáng)。

      謝永平在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),部分教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象,尤其是年輕教師。據(jù)部分家長反映,隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,一些年輕教師在教學(xué)中過度依賴多媒體,對知識點(diǎn)的劃分不詳細(xì),對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不全面。其次,在期中、期末等考試后,未主動幫助學(xué)生找到失分點(diǎn)和知識缺漏,且把大部分監(jiān)督、輔導(dǎo)的責(zé)任推給家長,這讓部分工作忙、學(xué)歷低的家長很尷尬。

      謝永平建議,教育部門應(yīng)出臺相應(yīng)考核和培養(yǎng)機(jī)制,強(qiáng)化教師責(zé)任意識和綜合素質(zhì),對未達(dá)標(biāo)的教師給予相應(yīng)批評和處罰,鼓勵學(xué)生、家長給老師打分,讓教師更容易看到自身的不足。此外,鼓勵教師開展家訪、與學(xué)生談心等工作,讓教師更熟悉學(xué)生成長環(huán)境、心理健康、學(xué)習(xí)等情況,以便幫助學(xué)生更好成長。

      省政協(xié)委員、西安科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長張濤表示,目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校普遍存在任課教師不足、教學(xué)水平有待提升等問題,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè),應(yīng)把工作重點(diǎn)放在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

      張濤建議,政府應(yīng)大力推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校全科教師“訂單式”培養(yǎng),可以借鑒城市教師培養(yǎng)方式,根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)清短板、發(fā)現(xiàn)不足。同時,省、市財政部門應(yīng)加大對鄉(xiāng)村學(xué)校的財政投入力度,讓學(xué)校有充足的資金開展教師培訓(xùn)工作。此外,還應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師待遇,讓基層教師留得安心、干得舒心,避免人才流失。

    編輯: 張潔

    相關(guān)熱詞: 委員 教育部
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