閱讀新課本。

　　分享暑假歡樂。

　　小萌新欣賞木偶劇表演。

　　在西安，孩子們開學(xué)前的“報(bào)到”不僅僅是領(lǐng)取新書。一張張稚嫩的笑臉，一個(gè)個(gè)驚喜的眼神，他們在歡欣雀躍中展示看得見的收獲，期待觸得到的未來，并由衷地大聲歡呼“我們開學(xué)啦!”

　　分享暑假的精彩與快樂

　　“你見過孵化小烏龜嗎?”

　　“哇，太可愛了!”8月31日上午，在西安育英小學(xué)三年級5班教室，學(xué)生薛奕琛的書桌旁圍滿了興致勃勃的同學(xué)們。當(dāng)天，學(xué)校按年級實(shí)行錯(cuò)峰報(bào)到，學(xué)生們在報(bào)到時(shí)帶來了暑期實(shí)踐作業(yè)，薛奕琛帶的4只小烏龜吸引了全班同學(xué)的目光。

　　原來，薛奕琛在暑假開展了“烏龜?shù)叭绾畏鯙觚?rdquo;實(shí)踐探索。“我按照說明書，先在烏龜缸里鋪上厚厚一層鵝卵石，然后挖4個(gè)小坑，把4只烏龜?shù)胺謩e放進(jìn)去，大概埋進(jìn)去4/5的樣子。靜靜等待了15天。突然有一天，一個(gè)蛋殼裂開了，小烏龜?shù)念^露了出來，它的眼睛當(dāng)時(shí)還是睜開的……”薛奕琛分享孵化過程，孩子們瞪大了眼睛，津津有味地聽著。

　　“生命真神奇!”學(xué)生賈澳禾驚喜地說。她也向大家展示了自己精心制作的手工作品——一個(gè)五彩斑斕的收納盒。“老師教育我們要從小學(xué)會整理收納，把用過的物品放回原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，所以我做了這個(gè)盒子，可以放我的頭花、發(fā)卡、皮筋和小玩具。”賈澳禾告訴記者。

　　在西安育英小學(xué)中興路分校，學(xué)生們也迎來了快樂的報(bào)到日。在二年級3班教室，孩子們拿到了老師發(fā)放的新書，有的學(xué)生當(dāng)場就興奮地翻開書，有滋有味地閱讀著書里的課文。記者看到，每個(gè)孩子都帶來了自己的《成長記錄冊》，上面圖文并茂記錄了多彩的校內(nèi)外生活、讀過的書、做家務(wù)的場景、成長目標(biāo)和收獲等內(nèi)容。

　　“我們十分重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，今年的暑假作業(yè)中，實(shí)踐性作業(yè)占比很大。我們鼓勵(lì)學(xué)生種小盆栽、養(yǎng)小動(dòng)物、到田間地頭認(rèn)識農(nóng)作物、幫家長做力所能及的家務(wù)。學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字量，我們鼓勵(lì)他們進(jìn)行整本書閱讀。孩子們告訴我，暑期他們游泳、打乒乓球、拍球、跳繩，做各種運(yùn)動(dòng)，有的還學(xué)了歌舞、樂器、繪畫，過得精彩而豐富。”二年級1班班主任老師徐艷說。

　　小萌新開啟嶄新校園生活

　　“我覺得老師、同學(xué)和學(xué)校都很好!”

　　如何讓一年級小萌新在入學(xué)后迅速適應(yīng)小學(xué)生活?在8月31日下午的報(bào)到日活動(dòng)中，碑林區(qū)建國路小學(xué)舉辦了一場別出心裁的“幼小銜接訓(xùn)練營”，孩子們在歡聲笑語中開啟了嶄新的校園生活。

　　“小朋友們，你們有大名和小名嗎?”“有!”“那你們知道我們學(xué)校的小名是什么嗎?”……活動(dòng)伊始，副校長孟憲勤用孩子們易于接受的互動(dòng)方式，為小萌新們介紹了學(xué)校的歷史、環(huán)境和特色。

　　20名一年級任課教師登上舞臺，一一向新生介紹自己。“我是一年級3班班主任董老師，我為你們準(zhǔn)備了兩份禮物，一個(gè)是貼紙，希望你們都能做最閃亮、最棒的自己;另一個(gè)是鉛筆，希望你們打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，書寫美好未來……”隨后，高年級哥哥姐姐們也閃亮登場，介紹了特色課程，分享了自己快樂的校園生活。

　　“快看，孫悟空!”孩子們瞪大了好奇的眼睛——只見非遺傳承人李巧玲拿著木偶孫悟空走到學(xué)生面前，為孩子們表演了精彩的木偶劇《齊天大圣》和皮影戲《東郭先生和狼》。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著舞臺，隨著劇情變化時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而緊張擔(dān)憂。

　　“我最喜歡這個(gè)節(jié)目!李奶奶剛才說，木偶有2500多年歷史，皮影有3000多年歷史，好厲害!”一年級3班學(xué)生潤熹玥笑著說。“我剛開始一個(gè)人進(jìn)學(xué)校還有點(diǎn)害怕，現(xiàn)在不怕了，我覺得老師、同學(xué)和學(xué)校都很好。”一年級2班學(xué)生王鍇霖說。

　　孟憲勤告訴記者，為做好“幼小銜接”，學(xué)校提前一年做足了各項(xiàng)準(zhǔn)備——到周邊幼兒園開展深度教研，了解孩子們的想法和期待、家長們的關(guān)注和擔(dān)憂;針對準(zhǔn)一年級教師進(jìn)行培訓(xùn)，并讓老師們參與招生和錄取通知書發(fā)放工作，以便與家長和學(xué)生增進(jìn)交流;細(xì)化了班級管理和課程內(nèi)容，趣味體育、奇幻美術(shù)、快樂音樂、文明禮儀等多門課程都與幼兒園課程進(jìn)行銜接，減少和消除孩子們接觸小學(xué)課程的畏難情緒。(記者 王燕)