韓海燕在給孩子們講解國(guó)學(xué)經(jīng)典受訪者供圖

　　□ 記者 劉凡銆

　　“高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡……”8月7日，朗朗讀書(shū)聲在榆林市佳縣的燕翼堂義塾回蕩，孩子們語(yǔ)氣稚嫩地齊聲背誦《三字經(jīng)》。暑假以來(lái)的每個(gè)周末，許多家長(zhǎng)都會(huì)陪著孩子來(lái)到燕翼堂義塾，在義工老師的帶領(lǐng)下誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

　　燕翼堂義塾由今年82歲的佳縣文化館退休干部韓海燕一手創(chuàng)辦，他在60歲時(shí)舉全家之力在當(dāng)?shù)厥组_(kāi)國(guó)學(xué)義塾，并吸收各類社會(huì)公益力量，向孩子們義務(wù)普及國(guó)學(xué)經(jīng)典，累計(jì)已教授上千名學(xué)生。

　　“在我們家族譜每一頁(yè)的折頁(yè)處，都印有‘燕翼堂’三個(gè)字。‘燕翼’出自《詩(shī)經(jīng)》，是善為子孫謀的意思，這便是燕翼堂義塾的來(lái)歷了。”韓海燕說(shuō)。

　　韓海燕出自書(shū)香門第，年輕時(shí)曾先后在佳縣電影隊(duì)、縣文化館、縣文藝創(chuàng)作研究室做群眾文化工作。退休時(shí)，韓海燕發(fā)覺(jué)自己雖然搞了一輩子文化工作，卻沒(méi)有通讀過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)傳統(tǒng)文化了解甚淺，很是慚愧。

　　“縣里的人提起我，都認(rèn)為我是文化人。然而我自覺(jué)空空如也，說(shuō)到底還是個(gè)文化的‘侏儒’。”韓海燕說(shuō)，雖然發(fā)表過(guò)散文、詩(shī)歌、小說(shuō)，但在退休后的一次旅行中，到了樂(lè)山大佛讀不懂碑文，到了杜甫草堂讀不懂對(duì)聯(lián)。再讀四書(shū)和《老子》《周易》后，越發(fā)體悟到傳統(tǒng)文化的深?yuàn)W博大，自己便萌生了鉆研國(guó)學(xué)的想法。

　　2001年中秋節(jié)剛過(guò)，做語(yǔ)言學(xué)研究的大學(xué)教授邢向東來(lái)到韓海燕家里，向他請(qǐng)教佳縣方言，兩人就教育問(wèn)題進(jìn)行了深入交流，同樣愛(ài)好語(yǔ)言的他們因此成了朋友。邢向東回去后，復(fù)印了一套國(guó)學(xué)經(jīng)典寄給韓海燕。他收到后當(dāng)即復(fù)印了四套，分發(fā)給了自己的四個(gè)子女，讓他們開(kāi)始誦讀，一家人就這樣從讀《三字經(jīng)》開(kāi)始，走上溫故知新之路。

　　本可以安享晚年的韓海燕毅然開(kāi)辦起義塾，將弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視為己任。他希望通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀與講解，讓下一代從幼時(shí)接觸傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)美好品德。

　　創(chuàng)辦義塾之初，面臨沒(méi)有教材、教室、老師的難題，韓海燕拿出自己全部退休金編印教材，把新裝修的房間騰出來(lái)改造為教室，將家里的臺(tái)球案搬來(lái)當(dāng)作課桌，又置辦了一批新凳子，圍著臺(tái)球案擺放一圈，還發(fā)動(dòng)全家人各盡所能當(dāng)義工……2001年冬天，燕翼堂義塾正式開(kāi)講，韓海燕早早生起火爐翹首以待。

　　為了讓孩子們上好國(guó)學(xué)課，韓海燕專門摘選國(guó)學(xué)經(jīng)典著作中蘊(yùn)含為人處世哲理的語(yǔ)段，標(biāo)注出處、含義。在課堂上，韓海燕先示范誦讀一遍，再翻譯成現(xiàn)代文幫助孩子們理解記憶并體會(huì)其中意境，同時(shí)叮囑他們課后熟記于心。

　　“如今，越來(lái)越多的孩子從這里走出去，擁抱屬于他們的美好人生。”韓海燕回憶，當(dāng)自己第一次站在黑板前寫下《大學(xué)》中的經(jīng)典名句，為學(xué)生們講解其中含義時(shí)，學(xué)生們渴望的眼神和童真的笑容，更加堅(jiān)定了他將國(guó)學(xué)教育進(jìn)行到底的信念。

　　“應(yīng)該讓更多人知道學(xué)國(guó)學(xué)的益處。”韓海燕琢磨著擴(kuò)大義塾影響力，讓義塾成為當(dāng)?shù)乇M人皆知的國(guó)學(xué)課堂。他背起教材四處宣傳，走訪了多所小學(xué)、幼兒園，還先后到北京、鄭州等地義講。在他的不懈努力下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)被打動(dòng)，帶著孩子來(lái)到燕翼堂義塾學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。

　　2008年暑假，韓海燕把國(guó)學(xué)推廣班辦到了榆林市。因?yàn)闆](méi)有教學(xué)場(chǎng)地，他就在榆林世紀(jì)廣場(chǎng)頂著酷暑帶領(lǐng)孩子們大聲誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》，每讀完一篇，圍觀人群中便響起陣陣掌聲，甚至有不少家長(zhǎng)也加入了誦讀行列。

　　“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化必須‘從家庭做起，從娃娃抓起’。”這是韓海燕常對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)的話。他對(duì)國(guó)學(xué)教育的理念有些特別，主張讓孩子熟讀、背誦經(jīng)典作品，在這些意蘊(yùn)豐富的詞句中體悟人生哲理，提高文化素養(yǎng)。

　　“看著這些孩子上了高中、大學(xué)，把人生路走得越來(lái)越開(kāi)闊，我就覺(jué)得做了一件正確的事。”韓海燕說(shuō)，許多從燕翼堂義塾走出去的孩子都與自己保持著聯(lián)系，他們學(xué)有所成，成為對(duì)社會(huì)有用、對(duì)自身負(fù)責(zé)的人，這就是自己一切努力的初心所在。