2月15日上午，教育部召開2022“教育新春”系列首場新聞發(fā)布會，介紹2022年基礎(chǔ)教育重點工作任務(wù)和中小學(xué)幼兒園開學(xué)等有關(guān)情況。

　　記者從發(fā)布會獲悉，2022年教育部針對基礎(chǔ)教育，聚焦重大部署，將重點落實四個文件。基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛解釋了為什么是這四個文件。

　　四個文件分別是：

　　一是落實《關(guān)于建立中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見(試行)》。推動各地認真學(xué)習(xí)貫徹文件精神，深入開展黨組織書記示范培訓(xùn)，“一校一案”積極穩(wěn)妥實施。研制中小學(xué)黨建工作重點任務(wù)清單、議事規(guī)則示范文本等配套文件，著力健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機制。

　　二是落實《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》。指導(dǎo)各省制訂實施方案，做好入園需求預(yù)測，以縣為單位完善普惠性幼兒園布局規(guī)劃，健全普惠性學(xué)前教育保障機制，深入推進幼小科學(xué)銜接，進一步提高普及普惠水平和科學(xué)保教質(zhì)量。

　　三是落實《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》。指導(dǎo)各省制訂實施方案，實施縣中標(biāo)準化建設(shè)工程和縣中托管幫扶工程;嚴格落實普通高中屬地招生和“公民同招”政策，切實規(guī)范普通高中招生秩序;全面實施普通高中新課程新教材，推進普通高中多樣化有特色發(fā)展。

　　四是落實《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》。指導(dǎo)各省制訂實施方案，推動特殊教育拓展融合發(fā)展，持續(xù)做好殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)工作，加快特教向?qū)W前教育和高中階段教育兩端延伸;推進普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合，提高特殊教育質(zhì)量。

　　為什么是這四個文件?基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，2021年深化基礎(chǔ)教育綜合改革，做出一系列重大部署。2022年重點就是抓落實。這四個文件實際上涵蓋了基礎(chǔ)教育工作多個方面，是構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的關(guān)鍵。推動中小學(xué)建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制是加強黨對教育工作全面主導(dǎo)的重要舉措，也是構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的保障。普通高中和學(xué)前教育是義務(wù)教育的兩端，施行學(xué)前教育、縣中、特殊教育質(zhì)量提升行動，是構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系重要內(nèi)容。

　　(來源：光明日報)