2月15日上午，教育部召開2022“教育新春”系列首場新聞發(fā)布會，介紹2022年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學等有關情況。

　　記者從發(fā)布會獲悉，2022年教育部針對基礎教育，聚焦重大部署，將重點落實四個文件。基礎教育司司長呂玉剛解釋了為什么是這四個文件。

　　四個文件分別是：

　　一是落實《關于建立中小學黨組織領導的校長負責制的意見(試行)》。推動各地認真學習貫徹文件精神，深入開展黨組織書記示范培訓，“一校一案”積極穩(wěn)妥實施。研制中小學黨建工作重點任務清單、議事規(guī)則示范文本等配套文件，著力健全學校領導體制機制。

　　二是落實《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》。指導各省制訂實施方案，做好入園需求預測，以縣為單位完善普惠性幼兒園布局規(guī)劃，健全普惠性學前教育保障機制，深入推進幼小科學銜接，進一步提高普及普惠水平和科學保教質(zhì)量。

　　三是落實《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》。指導各省制訂實施方案，實施縣中標準化建設工程和縣中托管幫扶工程;嚴格落實普通高中屬地招生和“公民同招”政策，切實規(guī)范普通高中招生秩序;全面實施普通高中新課程新教材，推進普通高中多樣化有特色發(fā)展。

　　四是落實《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》。指導各省制訂實施方案，推動特殊教育拓展融合發(fā)展，持續(xù)做好殘疾兒童義務教育入學工作，加快特教向學前教育和高中階段教育兩端延伸;推進普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復、信息技術與特殊教育融合，提高特殊教育質(zhì)量。

　　為什么是這四個文件?基礎教育司司長呂玉剛表示，2021年深化基礎教育綜合改革，做出一系列重大部署。2022年重點就是抓落實。這四個文件實際上涵蓋了基礎教育工作多個方面，是構建高質(zhì)量基礎教育體系的關鍵。推動中小學建立黨組織領導的校長負責制是加強黨對教育工作全面主導的重要舉措，也是構建高質(zhì)量基礎教育體系的保障。普通高中和學前教育是義務教育的兩端，施行學前教育、縣中、特殊教育質(zhì)量提升行動，是構建高質(zhì)量基礎教育體系重要內(nèi)容。

　　(來源：光明日報)