□ 孟星辰 田亞南

　　跨越千里再度請纓，為愛“續(xù)航”。

　　她叫駱海嵐，是江蘇省鹽城市大豐區(qū)一名普通教師。2020年6月，當她入選鹽城市東西部扶貧協(xié)作支教名單后，不幸被診斷出腦垂體微腺瘤，在大豐、宜君兩地教育部門、學校以及家人的支持下，她克服病痛折磨、飲食不適、語言障礙等困難，圓滿完成了支教任務。

　　支教期間，駱海嵐與當?shù)貛熒Y(jié)下了深厚友誼，作為鹽城東西部扶貧協(xié)作支教人員，原本為期一年的支教時間即將結(jié)束，當?shù)弥司h城關(guān)第一小學臨時缺少英語教師時，她又毅然放棄了回家與家人團聚的機會，主動請纓，再次決定在千里之外的宜君縣延期一年任教。在最美的時光里享受教育和奮斗的快樂，這是駱海嵐的教育信仰和情懷。

　　扶貧幫困播下希望的種子

　　成為“孩子王”是駱海嵐的心愿和榮耀。在宜君縣城關(guān)第一小學任教期間，為了提升小學中低年級學生英語學習興趣，在學校的支持下，駱海嵐開設了口語興趣班，并自行掏錢贈送學生每人一份學習材料，對于表現(xiàn)積極或優(yōu)異的學生，她總會獎勵一些作業(yè)本、橡皮等禮物。同時，她積極關(guān)注特困生情況，當?shù)弥谡Z興趣班一位一年級女孩家境特別貧困后，在今年中秋前夕，她帶著月餅前往慰問，并向女孩贈送了一套《中國地理百科全書》，并勉勵其好好學習、快樂成長，長大后報效國家。為了支持特困生幫扶工作，駱海嵐還自費向?qū)W校捐贈了50個書包。

　　希望是比鉆石還珍貴的東西，今天播下希望的種子，明天就有可期的收獲。為了增進師生交流，駱海嵐鼓勵學生遇到問題時向她寫信，她堅信，通過師生情誼交流，可幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　真情付出蘇陜相親豐宜相印

　　支教掛職既是學習交流也是成長歷練，能將自己的所思、所想、所學傳授給學生，贏得學生的喜愛，得到學校的肯定，是她支教的最大收獲。英語冀教版與蘇教版存在一定差異，為深入了解學生情況，做好針對性教學，完成教學任務后，她常常在學校辦公室、食堂里請教當?shù)乩蠋?，及時完善教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課。她堅持身體力行，在教案和課本上寫滿“密密麻麻”的批注，在平常上課的時候，讓學生將知識點、拓展詞匯記在課本上，便于日后復習。功夫不負有心人，她所任教班級期末考試優(yōu)秀率、及格率年級排名前列，贏得了師生們的一致好評。

　　作為一名擁有15年初中、小學任教經(jīng)驗的英語教師，駱海嵐深知英語學習重在興趣引導、習慣培養(yǎng)。校園里常?？梢钥吹揭晃慌處煹幕钴S身影，她身材纖瘦、面貌清秀、性格爽朗，與學校師生們打成一片。在宜君縣第一中學支教期間，她積極發(fā)揮特長優(yōu)勢，與學生們一起暢談夢想，從國家建設、國際合作及前沿科學等多角度幫助孩子們認知英語學習的重要意義，積極鼓勵學生閱讀英語雜志和簡易英語原著，在講解好核心單詞、句型搭配和語法外，注重強化口語訓練、閱讀訓練，所任教班級7名學生在牛津英語教研網(wǎng)“江蘇省中小學生聽力口語網(wǎng)絡測試活動”中榮獲初中組二等獎。

　　駱海嵐認為，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育。她不光培養(yǎng)自己的興趣愛好，還把這些特長愛好滲透在教育教學的角角落落。平時在班上，除文化課教學外，她還巧妙地把藝術(shù)教育引進課堂，要求學生人人能演奏一種樂器，人人能歌善舞，人人學習繪畫，人人練習書法。駱海嵐自豪地說，她希望自己的班集體還是一個文藝團體。為此，她還為城關(guān)一小創(chuàng)建特色學校出謀劃策。

　　“蘇陜一家親，豐宜心相印。”宜君縣是駱海嵐的第二個家，支教期間，為了更好地向宜君師生介紹大豐的情況，她在當?shù)貙W會了用玉米皮拼貼大豐麋鹿，讓更多人了解大豐、喜歡大豐，她希望通過自己的努力，在宜君和大豐之間架起一座友誼之橋。