□記者 李榮

　　6月28日，寶雞市通報了本市高新五小一名六年級學生墜樓事件的調查結果，稱該學生墜亡系家庭生活、個人心理等方面原因。

　　“孩子跳樓身亡讓人很痛心，也折射出青少年心理健康教育的缺位。”省政協(xié)委員、陜西明豐集團董事長陳盼盼說，青少年正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。近年來，類似事件屢屢發(fā)生，足見青少年心理健康已成為一個社會問題，不僅影響青少年健康成長，嚴重者還會導致悲劇發(fā)生。

　　如何預防青少年心理健康問題?今年省兩會上，陳盼盼在《關于進一步重視青少年心理健康教育的提案》中建議，要形成學校、家庭、社會三方各負其責、相互監(jiān)督、齊抓共管、整體聯(lián)動的青少年心理健康教育格局，進一步營造出黨政關懷、學校關心、家庭關注、社會關愛的良好氛圍。

　　近年來，針對青少年心理健康教育問題，我省教育部門采取多種措施，培養(yǎng)學生健全的人格，形成有效育人工作機制，作出了有益探索和實踐。

　　為發(fā)揮心理健康課程教育作用，省教育廳下發(fā)《心理健康教育課程標準》，通過“綜合實踐”和“體育與健康”等課程，對學生進行系統(tǒng)的心理健康知識普及教育，心理健康教師通過悄悄話信箱、個體心理咨詢、小組心理輔導等形式，將心理健康教育和心理疏導有效滲透到日常教學和學生輔導工作中，培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的心理品質。

　　在開展心理健康教育主題活動方面，省教育廳要求各中小學、校外教育活動中心要圍繞相關心理教育主題，通過對學生進行心理疏導、游戲輔導、才藝展示等多種方式，開展認識自我、尊重生命、情緒調適等系列心理健康教育主題活動，幫助學生正確認知自我，有效釋放學習和生活壓力，引導學生增強調控心理、應對挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質。

　　記者從省教育廳基礎教育一處了解到，根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《中小學心理輔導室建設指南》，省教育廳不斷加強和規(guī)范全省中小學心理輔導室建設，對軟硬件設施配置提出明確要求，強化中小學生心理疏導工作，預防和解決學生心理行為問題。

　　為建立家校協(xié)同的育人長效工作機制，省教育廳要求全省中小學校建立家長委員會，定期邀請家長參與學校日常管理，為家長普及家庭心理健康教育常識，并通過家訪、電話等方式及時與家長溝通，及時掌握學生在校學習生活等情況，共同促進學生健康成長。

　　校外教育也是開展心理健康教育的重要組成部分，省教育廳積極與省級宣傳、文化、新聞出版廣電等部門合作，為青少年健康成長提供優(yōu)秀影視文化作品，逐步減輕中小學生課業(yè)負擔，充分利用革命紀念館、文化館等公共資源，經(jīng)常性地開展有益學生身心健康的綜合教育實踐、研學旅行活動，引導教育系統(tǒng)及社會各界更加關注中小學生身心健康和發(fā)展，加強貧困學生特別是留守兒童、單親家庭學生、進城務工人員子女的心理健康教育工作。

　　據(jù)了解，省教育廳下一步將繼續(xù)敦促全省中小學校結合教育教學實際，保證心理健康教育時間，嚴格開展心理健康教育專項督導檢查，持續(xù)提升中小學心理健康教育品質。

　　“青少年心理健康問題必須引起全社會重視。”陳盼盼表示，此次事件希望能喚起更多人關注青少年心理健康問題，只有全社會一起努力，共同呵護青少年心理健康，才能促進青少年健康快樂成長。