2019-02-22 09:15:19 來(lái)源:華商網(wǎng)-華商報(bào)
“家長(zhǎng)們好,今天開始作業(yè)會(huì)讓孩子抄寫在本子上,不再發(fā)在群里。請(qǐng)家長(zhǎng)參照孩子抄作業(yè)本監(jiān)督孩子。”前不久,一則“教育部或?qū)⒚鞔_教師不得通過(guò)微信和QQ布置作業(yè)”的消息引發(fā)了老師和家長(zhǎng)熱議,開學(xué)第一天,記者獲悉,西安已有小學(xué)發(fā)通知“作業(yè)抄在本子上,老師不再發(fā)群里”。
>>家長(zhǎng)
有人認(rèn)為這樣能讓孩子更自覺
有人擔(dān)心低年級(jí)學(xué)生難勝任
2月21日下午放學(xué)時(shí),西安市未央?yún)^(qū)大明宮小學(xué)家長(zhǎng)群收到一條消息:“家長(zhǎng)們好,今天開始作業(yè)會(huì)讓孩子抄寫在本子上,不再發(fā)在群里。請(qǐng)家長(zhǎng)參照孩子抄作業(yè)本監(jiān)督孩子。”
一位家長(zhǎng)告訴記者:“作業(yè)不發(fā)群里,從另外一方面來(lái)說(shuō),可以督促孩子自己記作業(yè),操心自己的作業(yè)。作業(yè)不發(fā)群里也不是剛性規(guī)定,如果孩子沒有記清楚作業(yè),家長(zhǎng)也可以私下問其他家長(zhǎng)或者老師,目的是為了讓學(xué)生更自覺,家長(zhǎng)參照抄作業(yè)本監(jiān)督。重要的不是用什么方式布置作業(yè),而是作業(yè)內(nèi)容布置的是否科學(xué)合理。”
該家長(zhǎng)介紹說(shuō),從一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué),學(xué)校為每個(gè)孩子發(fā)放了一本《學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,這不是一本簡(jiǎn)單的抄作業(yè)本,包含“每日學(xué)生評(píng)價(jià)”和“一周家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。學(xué)生要將作業(yè)抄寫在“每日學(xué)生評(píng)價(jià)”里,由學(xué)生填寫日期、家庭作業(yè)內(nèi)容,進(jìn)行自主評(píng)價(jià),作業(yè)完成態(tài)度和作業(yè)書寫情況勾選不同表情,填寫作業(yè)完成時(shí)間或者未完成作業(yè)原因,最后填寫自主訓(xùn)練項(xiàng)目與評(píng)價(jià),家長(zhǎng)填寫“一周家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”對(duì)孩子本周作業(yè)完成態(tài)度、作業(yè)書寫情況勾選不同表情,進(jìn)行總體評(píng)價(jià),填寫家長(zhǎng)建議等。這個(gè)手冊(cè)不僅可以幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也便于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督。
當(dāng)天,西安城南某小學(xué)一位一年級(jí)家長(zhǎng)也收到類似通知,老師當(dāng)天在群里最后一次發(fā)了作業(yè),也發(fā)了通知說(shuō)以后不在群里發(fā),但他有點(diǎn)擔(dān)心,低年級(jí)小學(xué)生記作業(yè)還是有困難的。“家長(zhǎng)還得再問老師,不是給老師添麻煩嗎?”
>>業(yè)內(nèi)人士
作業(yè)是否科學(xué)合理更重要
應(yīng)禁止讓家長(zhǎng)打印試卷
去年9月30日,陜西省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》,明確要求教師不得要求家長(zhǎng)批改或糾正孩子作業(yè)錯(cuò)誤,不得布置要求家長(zhǎng)完成或代勞的作業(yè)。去年10月,西安市教育局發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》,明確小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不得留書面家庭作業(yè),可以布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi),初中控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況自主編制作業(yè),合理改編現(xiàn)成作業(yè)。要減少對(duì)教輔材料的依賴,不得違反“一科一輔”(一個(gè)學(xué)科只允許配一種教輔材料)的原則,不得不加選擇地成冊(cè)布置作業(yè)。但均未提到,嚴(yán)禁用什么形式來(lái)布置作業(yè)。
西安城區(qū)一位小學(xué)校長(zhǎng)表示,規(guī)范教師教育教學(xué)行為的規(guī)定不宜過(guò)細(xì),不管是讓孩子自己把作業(yè)抄在本子上,還是老師發(fā)在群里,或者是通過(guò)App做作業(yè),都只是布置作業(yè)的不同形式。更重要的是,老師如何跟蹤學(xué)生作業(yè),家長(zhǎng)在家怎樣主動(dòng)監(jiān)督,怎樣加強(qiáng)家校合作。而不是“老師不敢發(fā),家長(zhǎng)也不敢問”。
該校長(zhǎng)還表示,應(yīng)明確禁止“老師在群里發(fā)試卷后讓家長(zhǎng)自行打印”的行為,現(xiàn)在學(xué)校一般都有速印機(jī),老師精選題目打印好發(fā)給學(xué)生,也能減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
“教育信息化是趨勢(shì),不能因噎廢食。在教育教學(xué)上,傳統(tǒng)和現(xiàn)代的方式,既應(yīng)該有傳承,更應(yīng)該有創(chuàng)新,這也是時(shí)代發(fā)展的需要。隨著人工智能時(shí)代的到來(lái),每一個(gè)人都要面臨信息化,任何事情都要把握好度,要權(quán)衡好利弊,絕不可搞一刀切。” 記者 雷婧
編輯: 羅亞秀
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