□實(shí)習(xí)記者 周君娜

　　“我家二寶果果2013年9月出生，不管交際、生活還是學(xué)習(xí)能力都好，但是今年卻上不了小學(xué)。”作為一位全職媽媽，提起孩子上學(xué)的事，家住西安的曹女士話語間流露著無奈。

　　曹女士家二寶并非個(gè)案。由于離8月31日前出生上學(xué)規(guī)定差了幾天，像果果這種情況的孩子，入學(xué)就會晚整整一年。

　　寶媽們的憂心事引起了省政協(xié)委員王江的關(guān)注，在今年省兩會上，她提交了《允許學(xué)生在5到7歲之間自由入學(xué)》的提案。

　　家長把入學(xué)時(shí)間點(diǎn)改成時(shí)間段

　　針對小學(xué)入學(xué)年齡問題，記者采訪了西安市部分家長。“說實(shí)話，我支持把時(shí)間點(diǎn)改成時(shí)間段，畢竟現(xiàn)行的規(guī)定對一部分孩子來說是不公平的，應(yīng)該具體問題具體分析。”家住浐灞生態(tài)區(qū)的李女士表示。

　　董女士是兩個(gè)孩子的媽媽，大兒子2016年9月10日出生。“按目前的規(guī)定來看，小孩得上4年幼兒園，小學(xué)要晚一年上，萬一孩子學(xué)習(xí)不好，再加上在班級里年齡大，就會遭到同學(xué)歧視，這會造成孩子心理創(chuàng)傷。如果將來孩子中高考沒考好，再補(bǔ)習(xí)一年，還會影響以后就業(yè)。我覺得，把入學(xué)截止日期放在12月31日最為合理。”董女士建議。

　　陜西某建筑設(shè)計(jì)院暖通工程師宋先生認(rèn)為，入學(xué)年齡有選擇性會比較科學(xué)和人性化。“我兒子澤澤去年12月6日出生，我希望他不是班里偏小的。如果能晚點(diǎn)入學(xué)，孩子的接受能力可能會更強(qiáng)。”

　　教育部門暫不具備調(diào)整時(shí)間的條件

　　王江認(rèn)為，有的孩子雖然年齡已滿6周歲，但由于發(fā)育相對較遲，可推遲入學(xué);而有的孩子發(fā)育較快，則不滿6周歲也可入學(xué)。“具體時(shí)間應(yīng)由家長和學(xué)校根據(jù)孩子的智力發(fā)育和家庭情況選擇。小學(xué)生入學(xué)界限應(yīng)該是個(gè)時(shí)間段，而不是時(shí)間點(diǎn)，這也是發(fā)達(dá)國家比較通行的做法。”

　　6月4日，省教育廳在提案回復(fù)函中認(rèn)為，如果將入學(xué)年齡節(jié)點(diǎn)調(diào)整為入學(xué)當(dāng)年12月31日滿6周歲，會加劇供需矛盾，且目前我省消除義務(wù)教育大班額任務(wù)尚未完成。因此，我省暫時(shí)還不具備調(diào)整適齡兒童入學(xué)年齡的條件。

　　2017年2月22日，國家教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》。教育部在通知中明確提出，就讀小學(xué)一年級兒童的截止出生年月“由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定，教育部不會統(tǒng)一規(guī)定具體入學(xué)年齡截止日期”。

　　記者了解到，目前全國小學(xué)生入學(xué)年齡截止日期依舊為8月31日，無一省放寬至12月31日。

　　相關(guān)專家“死板”“合理”各有說法

　　“按8月31日來截止入學(xué)時(shí)間有點(diǎn)死板。”西安資深心理咨詢師劉瑤認(rèn)為，有的孩子反應(yīng)快、智商高，5歲多上小學(xué)完全可以跟上;有的孩子發(fā)育遲緩，可以遲一年入學(xué)，給孩子一個(gè)等待期，同時(shí)還能給家長一個(gè)緩沖期。她建議相關(guān)部門能在兒童入學(xué)年齡上靈活變通，根據(jù)兒童智商、心理和生理的不同，在政策上有一些傾斜。

　　省政協(xié)委員、陜西學(xué)前師范學(xué)院區(qū)域教育發(fā)展研究院院長王越群則認(rèn)為，入學(xué)年齡截止日期就像高考成績一樣，必須有一個(gè)絕對時(shí)間點(diǎn)來作為標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)已實(shí)行多年，在一個(gè)取值范圍之內(nèi)應(yīng)該屬于最合理區(qū)間，且已被多數(shù)人接受。學(xué)校是按學(xué)年度來計(jì)算入學(xué)時(shí)間的，若放寬入學(xué)年齡，有些兒童不滿6周歲就入學(xué)，從人的成長規(guī)律和孩子的身心發(fā)展來說，違背了基本發(fā)展規(guī)律，同時(shí)會加劇學(xué)位供需矛盾。

　　“學(xué)習(xí)能跟上，身心不一定;當(dāng)下能跟上，將來不一定，確保孩子身心健康是前提。”王越群表示。