教育部要求高校打造“金課”,合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度

　　委員談給大學(xué)生合理“增負(fù)”

　　□ 記者 李欣怡

　　教育部日前印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求全面整頓本科教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格過(guò)程管理。

　　《通知》要求,各高校要嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序,全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,淘汰“水課”、打造“金課”,合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度,切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量?！锻ㄖ芬惨l(fā)了一些網(wǎng)友和政協(xié)委員的關(guān)注。

　　有網(wǎng)友留言說(shuō)，很后悔大學(xué)生活中經(jīng)常打游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，這樣的《通知》很必要很及時(shí)。記者走訪了一些高校，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)象并非個(gè)例。在西安一高校讀大三的學(xué)生小周說(shuō)，身邊不少同學(xué)都沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，有的打游戲、有的長(zhǎng)期追劇，不過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們也越覺(jué)得空虛,還會(huì)生出許多負(fù)面情緒。大二學(xué)生小姚說(shuō)，大學(xué)生自己要有自律意識(shí)，不能被不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響而荒廢學(xué)業(yè)，也確實(shí)有必要抓一抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　省政協(xié)委員、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)王軍哲認(rèn)為，要給大學(xué)生合理“增負(fù)”。增負(fù)不是簡(jiǎn)單復(fù)制高中教育模式;也不是“眉毛胡子一把抓”，不區(qū)別學(xué)科情況。“增負(fù)”的目的，是為了“振興本科教育”，是為了培養(yǎng)合格學(xué)生，進(jìn)一步體現(xiàn)高質(zhì)量要求。

　　省政協(xié)委員、西安科技大學(xué)副校長(zhǎng)王貴榮呼吁，要避免輕輕松松就能拿到本科畢業(yè)證。他建議對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。改變輕松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。

　　省政協(xié)委員、西安美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系副教授王衛(wèi)民表示，增負(fù)減負(fù)只是手段，孩子們?cè)诮?jīng)歷十幾年高壓應(yīng)試教育后，進(jìn)入大學(xué)渴望獲得貼近社會(huì)，貼近現(xiàn)實(shí)的價(jià)值型培訓(xùn)，包括內(nèi)在人格價(jià)值和外在技能價(jià)值，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，孩子就是一張嶄新的白紙，大學(xué)教學(xué)者的角色和責(zé)任更加重要，不可本末倒置。他建議，高校應(yīng)多開(kāi)設(shè)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐類課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力;要進(jìn)一步提高專業(yè)課老師的素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課老師的考核，不斷提升學(xué)生上課的積極性，合理有效“增負(fù)”。