□ 實習(xí)記者 寇靜 記者 王斌

　　促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、激活民營經(jīng)濟發(fā)展新動能、解決南秦片區(qū)學(xué)子上學(xué)難問題、利用高鐵“匯聚效應(yīng)”促進西商融合……在近日召開的商洛市商州區(qū)政協(xié)十五屆四次會議上，委員們聚焦全區(qū)中心工作和民生關(guān)切認真履職、精準(zhǔn)建言，以強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)彰顯了政協(xié)委員的時代風(fēng)采。

　　2026年，商洛將正式接入高鐵網(wǎng)，迎來屬于自己的“高鐵時代”。

　　怎樣借助高鐵的影響和作用，深化西商融合、助力經(jīng)濟發(fā)展，成為擺在商洛人面前的新課題。區(qū)政協(xié)委員寇明濤結(jié)合前期調(diào)研情況，向大會提交了《關(guān)于高鐵康養(yǎng)新城促進西商融合的建議》的提案。

　　寇明濤建議，將高鐵康養(yǎng)新城建設(shè)納入《西商協(xié)同融合發(fā)展規(guī)劃》，建立政務(wù)服務(wù)跨區(qū)域共享平臺，建設(shè)智慧交通管理系統(tǒng)，優(yōu)化綜合交通樞紐集疏運體系，以高鐵為依托、園區(qū)為載體，加快打造產(chǎn)業(yè)集聚和承接平臺，發(fā)展“康養(yǎng)+文旅+醫(yī)療”融合業(yè)態(tài)，打造多層次產(chǎn)業(yè)集群。推進西商醫(yī)療“三同計劃”、教育“名校+”合作，開通不動產(chǎn)登記“跨市通辦”服務(wù)，提升便民水平。利用高鐵車站所產(chǎn)生的“匯聚效應(yīng)”，大力發(fā)展商業(yè)服務(wù)、餐飲休閑娛樂、商務(wù)辦公、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等，打造舒適、宜人、便捷的城市公共空間。

　　“南秦片區(qū)2019年規(guī)劃建設(shè)了一所幼兒園，但由于各方面原因，一直沒有正常開園。每到開學(xué)季，入學(xué)難問題就成了困擾當(dāng)?shù)厝罕姷耐怀鲭y題。”與寇明濤委員從大處著眼不同，區(qū)政協(xié)委員汪紅軍則將自己的關(guān)注點放在了高鐵康養(yǎng)新城南秦片區(qū)上學(xué)難問題上。

　　汪紅軍建議，按照“方便就近入學(xué)和盤活閑置資產(chǎn)”原則，積極申請將幼兒園資產(chǎn)劃撥至商州區(qū)政府，進行統(tǒng)一運營管理，盡快解決幼兒入園難題。對南秦片區(qū)進行全面摸底調(diào)查，精準(zhǔn)統(tǒng)計學(xué)位需求、實際缺口，并根據(jù)片區(qū)現(xiàn)有居民分布情況，優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)新的中小學(xué)校，滿足片區(qū)群眾的教育需求。同時，將教育配套納入南秦片區(qū)發(fā)展整體規(guī)劃，確保城市發(fā)展與教育資源同步增長，為居民提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的教育服務(wù)。

　　促進民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，是區(qū)政協(xié)委員張強多年來的關(guān)注點和努力方向。此次會議上，他再次提交了《關(guān)于進一步支持民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的提案》。

　　張強建議，強化政策落實和服務(wù)，建立民營經(jīng)濟政策落實跟蹤問效機制和民營企業(yè)服務(wù)專員制度，幫助企業(yè)解決困難和問題。優(yōu)化市場準(zhǔn)入環(huán)境，定期開展市場準(zhǔn)入專項檢查，建立市場準(zhǔn)入投訴和處理機制，營造公平競爭的市場環(huán)境。搭建銀行與民營企業(yè)溝通交流平臺，建立上市后備企業(yè)資源庫，拓寬企業(yè)融資渠道。制定企業(yè)管理提升指導(dǎo)意見和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，組織開展培訓(xùn)，搭建交流平臺，提升企業(yè)管理水平。建立獎勵激勵機制，出資設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，為企業(yè)輸送創(chuàng)新型和技能型人才。

　　“享受公平的教育是每位孩子的權(quán)利，而其前提是教育資源的公平配置。”聚焦讓每一個孩子都能在公平優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中放飛夢想，區(qū)政協(xié)委員管奎俊向大會提交了《有效整合農(nóng)村教育資源促進教育公平均衡發(fā)展》的提案。

　　管奎俊建議，按照“合理整合、相對集中、分布實施、均衡發(fā)展”原則，優(yōu)化校點布局，研究出臺整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源的配套政策，推進農(nóng)村教育布局結(jié)構(gòu)改革。實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)施設(shè)備改造等工程，推動農(nóng)村學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。優(yōu)化教師管理機制，持續(xù)實施“特崗教師”計劃，建立農(nóng)村教師流失管控制度和教師關(guān)愛機制，推動教師資源合理有序流動。落實農(nóng)村留守兒童和困境兒童摸底排查、數(shù)據(jù)更新、強制報告、常態(tài)化幫扶以及資金保障等機制，引導(dǎo)鼓勵公益慈善力量參與社會救助，提升農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)水平。