各界新聞網(wǎng)訊（實(shí)習(xí)記者 王雅 記者 韓永國(guó)）編者按：近年來(lái)咸陽(yáng)市政協(xié)在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)各界人士，緊扣中心任務(wù)，在促進(jìn)改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中留下的閃光足跡。為慶祝新中國(guó)和人民政協(xié)成立75周年，各界導(dǎo)報(bào)刊發(fā)“75人話75年”系列報(bào)道，深情講述咸陽(yáng)政協(xié)故事、委員故事，激勵(lì)廣大政協(xié)委員同心建功新時(shí)代、闊步奮進(jìn)新征程。

　　咸陽(yáng)市政協(xié)委員、咸陽(yáng)市特殊教育學(xué)校高級(jí)教師、政教處主任萬(wàn)穎銳

　　“媽媽!”一位咸陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的聽(tīng)障兒童撲向媽媽并喊道，這是這位母親聽(tīng)到的第一聲“媽媽”，她瞬間潸然淚下，激動(dòng)地握著老師的手說(shuō)：“萬(wàn)老師，你真的太不容易了!感謝您對(duì)孩子的無(wú)私付出!”這看似極為尋常、在普通家庭中每日都能聽(tīng)到的親切稱呼，對(duì)于一名身處特殊教育環(huán)境中的孩子而言，卻是一道難以跨越的門(mén)檻。

　　“星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里，他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞;他們不盲，卻對(duì)周圍人與物視而不見(jiàn);他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話……

　　在咸陽(yáng)市特殊教育學(xué)校，有許多這樣“特殊”的孩子，同時(shí)也有一位默默奉獻(xiàn)了近三十年的教師，她叫萬(wàn)穎銳。1998年，大學(xué)畢業(yè)的她毅然踏上了特殊教育學(xué)校的三尺講臺(tái)，開(kāi)啟了自己的“特教之路”。

　　“孩子們剛來(lái)的時(shí)候，幾乎是一張白紙，什么都不會(huì)。他們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己，就連簡(jiǎn)單的生活自理能力，都需要從零開(kāi)始教導(dǎo)”，萬(wàn)穎銳坦言自己最初接手這些孩子時(shí)，內(nèi)心十分茫然。面對(duì)這些問(wèn)題，她并沒(méi)有退縮，而是以堅(jiān)定的信念和無(wú)盡的耐心，投入到教育工作中。

　　特殊教育提升計(jì)劃中提出，程度較輕的孩子應(yīng)盡量放入普通學(xué)校，因?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)校屬于隔離環(huán)境，孩子最終要回到社會(huì)，從隔離環(huán)境再回到社會(huì)有適應(yīng)過(guò)程且發(fā)展受限。但在實(shí)施過(guò)程中，萬(wàn)穎銳發(fā)現(xiàn)，一些普通學(xué)校因設(shè)施不足(如盲生可能磕碰、聾生所需手語(yǔ)軟件缺乏等)等各種原因拒絕孩子入學(xué)，統(tǒng)一要求這些孩子到特教學(xué)校接受教育，這樣會(huì)導(dǎo)致這些孩子發(fā)展受到限制。

　　基于此，萬(wàn)穎銳提交了《關(guān)于推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展》的提案，該提案也被選為政協(xié)重點(diǎn)提案，得到政府部門(mén)的大力支持和督辦。

　　從黨的十八大報(bào)告提出“支持特殊教育”到黨的十九大報(bào)告提出“辦好特殊教育”，再到黨的二十大報(bào)告提出“特殊教育普惠發(fā)展”，特殊教育在國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略部署位置愈加凸顯。

　　對(duì)于如何促進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，萬(wàn)穎銳有著自己的見(jiàn)解，她建議，要積極發(fā)展融合教育，把普通教育與特殊教育融合起來(lái)，政府和教育部門(mén)要加大宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)校和教師以融合視角接納特殊學(xué)生，消除教育隔離。讓滿足隨班就讀條件的特殊學(xué)生能夠就近入學(xué)，讓普通學(xué)生和特殊學(xué)生相互成就，實(shí)現(xiàn)教育的雙贏。實(shí)行隨班就讀教師專項(xiàng)培訓(xùn)，組織教師專題培訓(xùn)、獲領(lǐng)上崗證書(shū)。同時(shí)建議，對(duì)新任教師開(kāi)展融合教育通識(shí)性培訓(xùn)，確保所有新任教師都具備一定的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)，從而為每一名學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育，推動(dòng)咸陽(yáng)市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅(jiān)守三尺講臺(tái)，肩負(fù)育人使命。萬(wàn)穎銳扎根特殊教育，致力于讓殘障孩子“擁有如向日葵般燦爛的人生”，在她的悉心教育下，所帶的職高班幾乎每年都有3-4名學(xué)生考上大學(xué)，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。2024年9月，她被人力資源和社會(huì)保障部、教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

　　“政協(xié)委員既是榮譽(yù)，更是責(zé)任”，萬(wàn)穎銳說(shuō)。作為一名政協(xié)委員，今后將繼續(xù)緊密聯(lián)系各個(gè)特教學(xué)校，深入了解特殊孩子家庭的真切需求，以高度的責(zé)任感和使命感，用心撰寫(xiě)更優(yōu)質(zhì)的提案，讓這些特殊孩子以及家庭感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖。