王琪委員 記者 王斌 攝

　　文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。在“四個(gè)自信”中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。

　　以美育人，以文化人，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美、創(chuàng)造美的一種最佳渠道。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，傳承和發(fā)揚(yáng)經(jīng)典，洛南縣西街小學(xué)最先開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動。

　　作為學(xué)校的一音樂老師，洛南縣政協(xié)委員王琪主動承擔(dān)起了梨園薈萃戲曲社團(tuán)的活動。她利用休息時(shí)間，自己鉆研琢磨，遇到不懂的地方就去劇團(tuán)請教，給學(xué)生教之前自己想辦法學(xué)懂弄通，然后再根據(jù)年齡和理解力將故事、古詩詞等編進(jìn)曲譜、舞蹈中，用喜聞樂見的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、品味經(jīng)典，充分感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好，提升學(xué)生經(jīng)典文化修養(yǎng)。

　　王琪發(fā)現(xiàn)，僅僅靠學(xué)校自身的力量去提高整體美育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，洛南中小學(xué)的美育教育仍為短板。她建議，以校為載體，在學(xué)校建設(shè)“美育教室”，為藝術(shù)類社團(tuán)參與美育推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供保障，讓美育教育滲透到每一個(gè)孩子日常生活。

　　“美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美、創(chuàng)造美的一種最佳渠道;美育是以美育人，以文化人，讓美的精神融入孩子們心靈的必備學(xué)科;美育不是應(yīng)試，也不僅是傳授技藝，而是保護(hù)孩子們想象力和創(chuàng)造力的有效載體。缺乏美育的教育，是不完整的教育。”王琪說，“讓每個(gè)孩子接受受益終生的美育教育，對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識具有重要作用。”

　　“關(guān)注美育教育，美麗中國才能在下一代實(shí)現(xiàn)。”王琪講到，藝術(shù)社團(tuán)是校園美育教育弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。社團(tuán)作為具有相同興趣愛好者的群眾團(tuán)體，最容易開展組織活動。在校園內(nèi)，尤其是藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，因?yàn)橛幸魳?、舞蹈等方面的特長，更容易引起大家的關(guān)注和興趣，開展的活動往往更具有吸引力。只要加以引導(dǎo)，就會成為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要陣地和載體。

　　要發(fā)揮好這個(gè)載體的作用，就需要指導(dǎo)單位和指導(dǎo)教師按照國家的相關(guān)要求予以打造，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義文化、革命文化等方面有所作為，在地方特色文化的保護(hù)和傳承、非遺的發(fā)揚(yáng)和保護(hù)等方面充分開發(fā)和利用，積極調(diào)動學(xué)生社團(tuán)骨干力量的主觀能動性，讓他們成為推廣美育教育和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、增進(jìn)求知領(lǐng)域的同時(shí)活躍和豐富校園文化氛圍。

　　此外，要根據(jù)洛南縣不同社團(tuán)的發(fā)展，聚焦藝術(shù)社團(tuán)的根本問題，保障各類有效藝術(shù)社團(tuán)的長足發(fā)展。采取強(qiáng)化“責(zé)任人”的管理模式。不斷完善社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)。整合有效資源，注重美育文化的滲透，平臺搭建，拓寬藝術(shù)社團(tuán)的影響力。將一些文化底蘊(yùn)深厚，在傳統(tǒng)文化、革命文化等方面有所作為的社會社團(tuán)與學(xué)校社團(tuán)相結(jié)合，讓文化一代一代的傳承下去。多關(guān)注地方特色文化的保護(hù)和傳承、非遺的發(fā)揚(yáng)和保護(hù)等方面充分開發(fā)和利用，積極調(diào)動校園文化的動力，助推藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)。（實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌）