勞動(dòng)教育作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分，本應(yīng)被放到一個(gè)重要位置，然而當(dāng)前，中小學(xué)勞動(dòng)教育缺位卻成為嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化”，現(xiàn)狀不容樂觀。

　　“勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生鄙視勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果”。榆陽區(qū)政協(xié)常委、榆陽區(qū)青少年校外活動(dòng)中心主任薛馨梅在政協(xié)榆陽區(qū)第十五屆委員會(huì)第六次會(huì)議上提出，要逐步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，補(bǔ)齊勞動(dòng)教育短板。

　　薛馨梅認(rèn)為，從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉;從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)只停留在課程表上，課時(shí)經(jīng)常被停上、占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;從社會(huì)層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。

　　薛馨梅指出，要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。作為教育行政部門，應(yīng)該制定出臺(tái)必要的勞動(dòng)教育量化考核機(jī)制，與學(xué)校的評(píng)比考核掛鉤，從理論和實(shí)踐等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)校的勞動(dòng)教育進(jìn)行考核，以必要的行政干預(yù)促進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育的推進(jìn)。（記者 許鵬）