教育是國之大計、黨之大計。教育也是人民日益增長的美好生活需要的重要部分，社會關注度高，如何將應試教育與素質教育有機結合，實現雙促進雙提升，培養(yǎng)新時代高素質人才隊伍，是一個時代課題。 11月下旬，省政協(xié)將召開“創(chuàng)新發(fā)展素質教育，全面提升中小學生綜合素養(yǎng)”月度協(xié)商座談會。針對我省中小學生素質教育工作中存在的突出問題和困難展開專題協(xié)商，提出意見建議。

　　今日起，將在七大平臺上推出“月度協(xié)商，邀你座談”系列互動話題，邀請網友們參與討論，就大家最關心的教育問題展開“網上協(xié)商”。您可以通過下列平臺參與話題互動，我們將及時在各大平臺上展示網友們的精彩留言。

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　　關于教育，您一定有話想說

1.我們的教育資源，能不能更加均衡?

　　教育公平是社會公平的基礎。然而，客觀的現實是，優(yōu)質的教育資源分配不均，農村弱，城鎮(zhèn)擠。近年來，隨著城鎮(zhèn)進程的加快，我省不少鄉(xiāng)村學校都出現了“空心化”的問題。造成這個問題的原因，一方面是城鎮(zhèn)化過程中人口流動，大量的家長孩子進城所致;另外一個方面，也說明農村學校在辦學質量和管理水平方面，還不能滿足家長對優(yōu)質教育資源的需求。

　　此外，隨著城市化進程步伐加快，在大城市中更存在著教育資源分配不均衡的問題。新增學位嚴重不足、優(yōu)質教育資源稀缺等一系列問題，成為當前教育改革面臨的難點，也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。上學難、上好學校更難，具體表現在學區(qū)劃分不公平，無法實現就近入學。此外，一些公辦學校由于待遇、機制、師資、生源的流失等原因，正在走向衰退甚至萎縮。

　　教育公平是社會公平的基礎。然而，客觀的現實是，優(yōu)質的教育資源分配不均，農村弱，城鎮(zhèn)擠。近年來，隨著城鎮(zhèn)進程的加快，我省不少鄉(xiāng)村學校都出現了“空心化”的問題。造成這個問題的原因，一方面是城鎮(zhèn)化過程中人口流動，大量的家長孩子進城所致;另外一個方面，也說明農村學校在辦學質量和管理水平方面，還不能滿足家長對優(yōu)質教育資源的需求。

　　此外，隨著城市化進程步伐加快，在大城市中更存在著教育資源分配不均衡的問題。新增學位嚴重不足、優(yōu)質教育資源稀缺等一系列問題，成為當前教育改革面臨的難點，也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。上學難、上好學校更難，具體表現在學區(qū)劃分不公平，無法實現就近入學。此外，一些公辦學校由于待遇、機制、師資、生源的流失等原因，正在走向衰退甚至萎縮。

2.我們的學生減負，能不能真的減下去?

　　沒有哪對父母，會希望孩子因學業(yè)而不堪重負?？墒?，這些年各地政府出臺的一些原本旨在為孩子減輕負擔的改革舉措，卻遭遇了一批家長的“不買賬”，問題究竟出在哪里?

　　應當看到，家長們的“不買賬”背后，是并未被消除、甚至在發(fā)酵的競爭焦慮，也是“不患寡而患不均”的憂心忡忡。家長深憂的“副作用”無外乎兩者，一是“誰先減誰掉隊”，二是“課上改課外累”。

　　在我們?yōu)閷W生減負的同時，評價體系的改革卻并未同步。教學不超綱，試卷卻越出越難;學校不補課，升學卻考了又考……在“一分甩千人”的壓力下，學校越減壓，家長們越焦慮，當課堂教學不足以應對學業(yè)競爭，孩子們只好用課外培訓加碼，陷入惡性循環(huán)。

　　減負是“一攬子”工程，而不是“一錘子”買賣。在這項龐大且復雜的工程中，教學與評價是一個連貫系統(tǒng)，不能教學這條腿向東走，評價這條腿卻向西邁;同樣的，課內與課外也是一個有機整體，不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。

3.我們的評價體系，能不能不以升學率定成敗? 
                              

　　減負之所以“減不動”，還在于每個地區(qū)推行減負的力度不同，如果不能“一盤棋”執(zhí)行，而是A地嚴格減負，B、C、D地卻持續(xù)加碼，那么，在“一張考卷包打天下”的學業(yè)選拔中，被減負的孩子就可能淪為被淘汰的孩子。這正是家長們的擔憂：“認真減負，你就輸了”。如何解決這個矛盾，似乎是個無解的難題。

　　在推進校內減負的同時，提升課堂教學質量、監(jiān)管課外培訓這兩項關鍵工作，都要常抓不懈，才不至于讓孩子們因為“課上吃不飽”而瘋狂涌向“課后加餐”。更為重要的是，要從源頭上改革教育評價選拔體系，不能用素質教育的辦法教學生，卻用應試教育的模式考學生。否則，“減負就是制造學渣”的競爭焦慮，不僅得不到緩解，還會愈演愈烈。

　　我們盼望著各地各級教育主管部門能看到，相關舉措的推進只是一方面，減負要破除的根本障礙仍是“唯分數論”的評價理念體系。

4.我們的家長，把家庭教育做到位了嗎? 
                                                          

　　我們的家長對當下的教育環(huán)境有更高期許，可以理解，但最后幾乎都集中在一個共同點上——學校教育。但是在學校之外，就沒有其他問題了嗎?

　　現在有一些學生脆弱，抗挫折能力差，動輒離家出走，或者輕生;或者只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實際問題能力差;團結協(xié)作能力不足;更嚴重者，出現了種種校園欺凌事件，越來越成為教育中的熱門話題。

　　創(chuàng)新發(fā)展素質教育，家長不可缺位。家長永遠是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家庭教育是孩子教育的重中之重，但目前，多數家長在這方面是嚴重缺失的。他們努力地奔波于社會中，在為孩子報各種補習班的時候很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與付出，忘記了自己對孩子的陪伴，忘記了在生活中以身作則，用自己的行動教育孩子。
 

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