□ 記者 唐冰

　　仲夏時(shí)節(jié)，陜西師范大學(xué)石榴園郁郁蔥蔥，一顆顆青色果實(shí)掛滿枝頭。

　　“再有兩個(gè)多月，這些石榴就成熟了，到時(shí)候我們會(huì)和學(xué)校里各民族同學(xué)還有老師一起來采摘。”向記者介紹的女孩名叫熱西達(dá)木，來自新疆莎車，是該校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院一名大三學(xué)生，從去年5月起，她就來到學(xué)校“石榴籽工作坊”擔(dān)任學(xué)生助理。

　　在“石榴坊”，像熱西達(dá)木這樣的少數(shù)民族學(xué)生助理共有16名。“現(xiàn)在大家遇到什么困難都會(huì)來找我，我很愿意幫助他們。”熱西達(dá)木說，我感覺我們每個(gè)人都是“石榴籽”，為了共同的目標(biāo)緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

　　“我們每個(gè)人都是‘石榴籽’”

　　陜師大是陜西民族學(xué)生數(shù)量最多的高校，共有來自全國30多個(gè)省市自治區(qū)的43個(gè)民族、3800多名少數(shù)民族大學(xué)生，分布在27個(gè)學(xué)院及研究中心。

　　為了搭建少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)平臺(tái)，去年5月，按照“唱響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律、做好少數(shù)民族學(xué)生引路人”工作理念，學(xué)校建起了“石榴籽工作坊”，采取多種方式實(shí)施暖心工程，開展少數(shù)民族學(xué)生“精準(zhǔn)幫扶”。“石榴坊”還依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思路，開設(shè)了微信公眾平臺(tái)“師大民族之聲”，創(chuàng)辦了電子刊物《民齊》，舉辦“九思”民族文化網(wǎng)絡(luò)大講堂，為各民族學(xué)子健康成長、全面發(fā)展提供理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)，助力他們陽光成長、早日成才。

　　在“石榴坊”，熱西達(dá)木主要負(fù)責(zé)《民齊》雜志的征文出版等工作。“去年在學(xué)校組織的少數(shù)民族大學(xué)生骨干培訓(xùn)班上，一位老師推薦我來這里。”她說，剛到時(shí)自己有些膽怯，但在老師鼓勵(lì)下，慢慢適應(yīng)了這里的工作，還通過這個(gè)平臺(tái)結(jié)識(shí)了很多少數(shù)民族同學(xué)。

　　暑期在家鄉(xiāng)支教、在校外成立少數(shù)民族學(xué)生公益志愿隊(duì)、協(xié)同少數(shù)民族志愿者隊(duì)伍到養(yǎng)老院探訪……熱西達(dá)木說，從11歲起，自己就開始享受國家對(duì)偏遠(yuǎn)及少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的教育扶持政策，得到了在上海求學(xué)的機(jī)會(huì)，如今很愿意用熱情和真誠投身到志愿公益事業(yè)中，通過點(diǎn)滴小事為社會(huì)做更多有益的事。

　　從“他鄉(xiāng)”到“家鄉(xiāng)”

　　2016年3月10日，陜師大師生代表們?cè)谛@內(nèi)開拓出一片“民族團(tuán)結(jié)石榴園”，種下56棵石榴樹，寓意師大各民族師生要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，“像石榴籽那樣緊緊抱在一起”。

　　去年2月，學(xué)校向全校師生征集創(chuàng)作民族團(tuán)結(jié)教育主題曲《石榴花開》，得到了師生廣泛響應(yīng)，共征集原創(chuàng)作品30多部。如今，《石榴花開》R&B、輕快和主題曲3個(gè)版本已經(jīng)推出，不僅在校園獲得很高傳唱度，在網(wǎng)絡(luò)上也引發(fā)反響。

　　“在這里，我們就是團(tuán)結(jié)親密的一家人。生活在這里，我感到很溫暖。”來自新疆伊犁的熱依木曾在陜師大就讀碩士，如今，他已成為該校民族教育學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，并定居西安。熱依木說，當(dāng)初選擇留校是為了能幫助更多少數(shù)民族學(xué)生，為學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力量。

　　“因?yàn)槲沂菑膶W(xué)生時(shí)期過來的，更能理解少數(shù)民族學(xué)生真正需要什么。同時(shí)，我也深切感受過學(xué)校對(duì)少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上細(xì)致關(guān)懷，想把這種精神更好地傳承下去。”熱依木說，在自己身邊，還有許多經(jīng)歷相仿的留校老師，西安對(duì)于他們而言，已經(jīng)從過去的“他鄉(xiāng)”變?yōu)槿缃竦?ldquo;家鄉(xiāng)”。

　　依托學(xué)校在長期辦學(xué)過程中逐步形成的少數(shù)民族人才培養(yǎng)體系，陜師大在日常教育教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、第一課堂與第二課堂、知識(shí)獲取與能力提升相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于少數(shù)民族人才培養(yǎng)全過程。

　　學(xué)校還不斷創(chuàng)新少數(shù)民族學(xué)生教育管理，形成了思想引導(dǎo)有“方向”、學(xué)業(yè)解惑有“平臺(tái)”、生活幫扶有“溫度”、嚴(yán)格管理有“榜樣”的少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作“陜師大育人模式”。

　　目前，學(xué)校已形成了覆蓋預(yù)科、本科、碩士和博士的少數(shù)民族人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批扎根基層、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀少數(shù)民族人才，先后被國務(wù)院、團(tuán)中央、國家民委、陜西省政府授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”。