榆林高新小學(xué)教師楊梅憑著一顆執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂(lè)。她于2012年走上教師崗位，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，體現(xiàn)在每一個(gè)孩子身上。作為品德與社會(huì)老師，楊梅深知只有“以身作則”才能做到“言傳身教”。為了幫孩子們培養(yǎng)好習(xí)慣，她布置21天養(yǎng)成好習(xí)慣的課后作業(yè)，要求孩子們每天堅(jiān)持，而她也給自己制定習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，督促孩子們的同時(shí)請(qǐng)所有的孩子監(jiān)督自己，她用自己的堅(jiān)持影響帶動(dòng)孩子們。

　　在課堂上，她要求孩子們提前做好課前準(zhǔn)備，她自己永遠(yuǎn)會(huì)在上課鈴響之前準(zhǔn)備好上課要用的所有東西，鈴聲響起時(shí)精神飽滿地站在講臺(tái)上和孩子們問(wèn)好。

　　難能可貴的是，楊梅把以身作則這一準(zhǔn)則，貫穿到她與學(xué)生相處的點(diǎn)滴，潛移默化地影響著學(xué)生們。為了培養(yǎng)孩子們良好的品德和行為習(xí)慣，楊梅通過(guò)多種方式指導(dǎo)孩子們，將課堂和孩子的生活緊密聯(lián)系。在高新小學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，她參與編寫(xiě)了《陽(yáng)光好習(xí)慣》《禮儀伴我成長(zhǎng)》等校本教材。這些教材都是楊梅平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是緊緊和孩子們生活聯(lián)系的，書(shū)中插圖都是學(xué)校孩子們的照片，這不僅僅讓校本教材更具吸引力，還可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)榜樣就在身邊，讓學(xué)生產(chǎn)生“我的同學(xué)可以做好，我也可以”的想法。

　　“熱愛(ài)學(xué)生是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。”楊梅說(shuō)，作為教師一定要尊重每位學(xué)生、關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。

　　班里有個(gè)學(xué)生特別自卑，上課從不發(fā)言。為了幫助這個(gè)孩子，楊梅精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓該同學(xué)參與進(jìn)來(lái)為大家唱歌。在楊梅和同學(xué)的鼓勵(lì)帶動(dòng)下，這位害羞、自卑的學(xué)生終于勇敢地站了起來(lái)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，楊梅也經(jīng)常關(guān)注、激勵(lì)這個(gè)學(xué)生?？上驳氖沁@個(gè)孩子上課敢舉手發(fā)言了，下課也敢和小伙伴們愉快玩耍了。

　　楊梅堅(jiān)信：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)。不僅如此，楊梅還善于捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　一分耕耘一分收獲，楊梅帶出來(lái)的孩子有許多被評(píng)為：“美德少年”“文明之星”“禮儀之星”“孝敬之星”等，她本人先后多次榮獲“優(yōu)秀教師”“模范教師”“師德標(biāo)兵”“美德教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　作為一名普通的教育工作者，楊梅像其他人一樣堅(jiān)守在這個(gè)平凡的崗位上，但她堅(jiān)信自己做的是不平凡的事，“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，生命之花會(huì)在平凡崗位上綻放!

　　《各界導(dǎo)報(bào)》2018年09月13日 第4130期 第四期