教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)事關(guān)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。為進一步解決教育教學(xué)中存在的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)問題，切實讓學(xué)生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來，形成“教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、考風(fēng)嚴”的良好校風(fēng)，延安大學(xué)“三位一體”推進教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)工作。

　　多措并舉加強和改進教風(fēng)

　　教風(fēng)是教師師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，加強和改進教風(fēng)，對整體提高教學(xué)水平具有重要意義。

　　塑造良好師德。堅持為黨育人、為國育才的重要使命，用延安精神熔鑄師魂，積極推進教師踐行和弘揚教育家精神。學(xué)校常態(tài)化開展教師對黨的路線、方針、政策和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，嚴格課堂紀律、學(xué)術(shù)紀律，純潔師生關(guān)系，杜絕錯誤言論，抵制不良社會思潮的侵蝕。嚴格執(zhí)行《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持教書與育人相統(tǒng)一，爭做“四有”好老師，以高尚的師德引領(lǐng)學(xué)生成長成才。對于師德失范行為，堅決實行師德師風(fēng)一票否決制。

　　提升教學(xué)水平。緊跟教育改革發(fā)展形勢，聚焦國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的高質(zhì)量要求，推進教師創(chuàng)新教育教學(xué)理念，深入研究專業(yè)建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容等。大力推廣OBE教育教學(xué)理念，積極鼓勵教師開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式、評價方式和課程思政等領(lǐng)域的改革與實踐。提升教育教學(xué)數(shù)智化水平，推進教師自覺將數(shù)字化手段運用于教學(xué)過程當(dāng)中，不斷增強課堂教學(xué)的吸引力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

　　強化教學(xué)規(guī)范。嚴格落實高級職稱教師為本科生上課的制度。規(guī)范教師教學(xué)過程管理，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，認真?zhèn)鋵懡贪?，端正教學(xué)態(tài)度，維護教學(xué)秩序;強化教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容檢查，加強停課、調(diào)課管理。加強學(xué)生畢業(yè)論文、實習(xí)見習(xí)、實驗實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管，落實學(xué)院和指導(dǎo)教師責(zé)任制。推進教師加強教學(xué)組織管理，規(guī)范課堂考勤、作業(yè)布置、實踐教學(xué)、課堂表現(xiàn)等過程性考核標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)秩序規(guī)范運行。

　　多方聯(lián)動加強和改進學(xué)風(fēng)

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，學(xué)風(fēng)建設(shè)對激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、堅韌的學(xué)習(xí)毅力、大膽的探索精神、實事求是的學(xué)術(shù)道德具有重要的現(xiàn)實意義。

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)是第一要務(wù)的思想，通過開展專業(yè)認知、學(xué)習(xí)交流會、讀書會等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)榜樣激勵機制，加大對學(xué)習(xí)標(biāo)兵的宣傳力度，擴大獎學(xué)金評選條件成績占比，加強考研、考公的指導(dǎo)服務(wù)和表彰獎勵，積極開展自強之星、最美讀者等評優(yōu)評先活動，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。積極搭建學(xué)生學(xué)業(yè)訓(xùn)練平臺，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)研究、第二課堂等方面實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)興趣。

　　加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。建立任課教師、輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)長三位一體的學(xué)業(yè)指導(dǎo)協(xié)同幫扶機制，完善“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”“學(xué)長導(dǎo)航”“學(xué)業(yè)預(yù)警”幫扶制度，推進幫扶育人，為學(xué)生完成學(xué)業(yè)保駕護航。實行輔導(dǎo)員和班主任分設(shè)制度，嚴格落實教育部“40歲以下教師至少兼任1年班主任工作”的要求，建立班主任工作考核機制。鼓勵教師面向?qū)W生開展學(xué)術(shù)講座、沙龍、工作坊、網(wǎng)絡(luò)答疑等活動，并將其納入教師工作量考核體系。鼓勵學(xué)院積極舉辦學(xué)術(shù)講壇，邀請校外專家舉辦專題講座，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。建立師生共研、師生共創(chuàng)、師生共學(xué)機制，擴大實驗室、實訓(xùn)平臺對學(xué)生的開放度，拓展本科生助教、助研崗位，推進教學(xué)相長、師生互助。

　　優(yōu)化學(xué)生教育管理。堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)督查，強化專業(yè)教師、黨政干部、教輔人員、學(xué)生群體間定期舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)會商制度，科學(xué)分析研判學(xué)風(fēng)學(xué)情，分類分層加強思想教育引導(dǎo)。全面加強學(xué)生日常教育管理，推行學(xué)生一日生活制度化，強化宿舍管理、課堂考勤、課堂管理和班級文化建設(shè)，開展“無手機娛樂課堂”和“無癡迷游戲宿舍”創(chuàng)建活動，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)掘和培育早操文化，增強學(xué)生參與晨讀的積極性。建立輔導(dǎo)員和班主任深入學(xué)風(fēng)建設(shè)一線制度，強化雙方學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)同管理。建立校院兩級組織督查學(xué)風(fēng)建設(shè)機制，監(jiān)督學(xué)院和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的開展。加強校園文明督察，提升學(xué)生日常文明素養(yǎng)，堅決杜絕學(xué)生課后散漫無序等行為。

　　多管齊下加強和改進考風(fēng)

　　加強制度建設(shè)，提升命題質(zhì)量。出臺《延安大學(xué)考試管理規(guī)程》《關(guān)于進一步規(guī)范本科課程考試命題和試卷管理工作的指導(dǎo)意見》等，要求學(xué)生認真參加各門課程和各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。因故不能參加考核的學(xué)生必須辦理緩考手續(xù)，堅決杜絕曠考、缺考以及作弊等各類嚴重違反考試紀律的行為。并對考試命題、試題審批、試題印刷、試題保管、考試組織、試卷評閱、成績評定、錄入報送、試卷分析、試卷歸檔等作出詳細的規(guī)定。

　　強化考風(fēng)建設(shè)，嚴肅考試紀律。教務(wù)處聯(lián)合評估處、學(xué)生處及各學(xué)院選派考風(fēng)督查員，聯(lián)動開展考試督促檢查工作，及時處置考試過程中出現(xiàn)的各類問題。按照違紀作弊相關(guān)規(guī)定，依規(guī)依紀對違紀作弊學(xué)生做出處分處理并在全校通報，凸顯嚴的考風(fēng)，起到警示作用。根據(jù)《延安大學(xué)考試違紀作弊處理辦法》，要求各學(xué)院加強對考試各環(huán)節(jié)的管理和檢查落實，對違反考試紀律的人員、事件要及時查處并上報，不能姑息遷就，所有師生有權(quán)向教務(wù)處和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)舉報違反考試紀律的人員和事件。

　　注重誠信教育，做到人技同防。加強學(xué)生思想政治教育和考試誠信教育，從價值觀和思想上對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。通過新生入學(xué)教育、考風(fēng)考紀動員大會、簽訂誠信考試承諾書、開展專欄宣傳、啟用智慧教室監(jiān)控平臺等嚴肅考試和補考紀律，積極營造誠信考試氛圍。加強監(jiān)考教師隊伍建設(shè)，選拔有責(zé)任心、業(yè)務(wù)熟悉的教師進行監(jiān)考，并對其進行考試流程等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考場和考試管理信息化建設(shè)，在考試中啟用考場監(jiān)控系統(tǒng)，加強考試技防力量，對有違紀作弊準(zhǔn)備的學(xué)生形成心理震懾，提高考試違紀監(jiān)察效能。(延安大學(xué)黨委委員、副校長付峰教授)