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  • 用博雅校本課程擘畫教育的美好未來——訪西安高新區(qū)第四完全中學校長董彩鳳

    2024-05-16 08:59:58  來源:各界新聞網—各界導報  


    [摘要]西安高新區(qū)第四完全中學在樹立教育理念之初,就把尊重學生個性作為辦學原則之一。學校在培養(yǎng)學生具有淵博知識的同時,實施特色化素質教育,讓學生做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,更是用博雅校本課程為學生奠基精彩人生,讓學生成就最好的自己。...

      校園美景

      董彩鳳校長與教師合影

      家長開放日活動

      博雅展示課《說文解字話博雅》

      博雅軒國學部室

      “演繹經典,融匯中西”英語短劇展演活動

      博雅英語展示課《三秦套餐》

      博雅學生社團展示舞蹈《茉莉花開》

      【編者按】

      習近平總書記指出:“教育興則國家興,教育強則國家強。”一直以來,教育問題都是全社會最關心最支持的事業(yè)。自國家“雙減”政策實施以來,我省中小學立足自身實際,不斷創(chuàng)新教學方式方法,結合“三個課堂”建設,開闊思路,整合資源,不斷提升教育教學質量,讓教育回歸本真。西安高新區(qū)第四完全中學在樹立教育理念之初,就把尊重學生個性作為辦學原則之一。學校在培養(yǎng)學生具有淵博知識的同時,實施特色化素質教育,讓學生做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,更是用博雅校本課程為學生奠基精彩人生,讓學生成就最好的自己。

      董彩鳳

      耕耘基礎教育30年來,董彩鳳始終情系學生,言傳身教,探索新課標下的博雅校本課程建設,編著出版《博知雅行 奠基人生 面向學生成長的博雅課程實踐研究》;她行穩(wěn)致遠,秉持誠實守信的做人原則,勤勉盡責,篤行熱忱,用教育初心擘畫教育的美好未來。

      近年來,西安市堅持“五育”并舉,加快教育高質量發(fā)展,呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭和教育生態(tài)。西安高新區(qū)第四完全中學作為2020年創(chuàng)辦的一所公辦完全中學,如何在教育改革浪潮中立足教育初心,積極實施特色化素質教育,促進學生全面發(fā)展?近日,筆者專訪了西安高新區(qū)第四完全中學校長董彩鳳。

      辦好群眾家門口的好學校

      記者:近年來,西安市不斷加大教育投入力度,促進公辦義務教育學校質量提升,辦好人民滿意的教育,作為一所公辦完全中學,學校有何特色優(yōu)勢?具有哪些特點?

      董彩鳳:學校是高新區(qū)傾力打造的一所公辦完全中學,學校特點可以概括為“四高四新”。

      硬件配備高。學校是2020年由高新區(qū)管委會投資7.12億元創(chuàng)辦的一所公辦完全中學,占地61畝,建筑面積71210平方米,由致知樓、致遠樓、行健樓等5棟主體建筑構成。有54個教學班,其中初中30個班,高中24個班。

      師資力量高。學?,F(xiàn)有教師109名,中共黨員占比將近50%;教師均為本科或本科以上學歷,其中研究生占比超過40%,“高學歷”為教師專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎,區(qū)級及以上骨干教師30余名;可以說,這是一支學歷層次高、年齡結構合理、業(yè)務精良、師德高尚的優(yōu)秀教師團隊。

      辦學定位高。學校地處魚化街道,地理位置優(yōu)越,交通便利,周邊有國家數(shù)字出版基地、環(huán)普科技產業(yè)園、西安外事學院等,學術氛圍濃厚。

      校園綠化率高。校園內綠樹蔥蘢,做到了四季常青、三季有花,綠化率達到35%。

      “四新”主要為校舍新、理念新、文化設計新、活動新。學校堅持立德樹人,尊重個性,依托關學“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的思想精髓,構建博雅校園文化,全面實施素質教育,以辦好群眾家門口的好學校為宗旨,努力使每一位師生在這片熱土上“奠基精彩人生,成就最好自己”。

      同時,學校以德、智、體、美、勞“五育”為主題進行設計,“五育”并舉與傳統(tǒng)文化中的“六藝”融會貫通,是校園文化的重要載體和呈現(xiàn)。在落實“雙減”中創(chuàng)新活動育人模式,目前全校開設各類社團40多個,定期開展體育節(jié)、語文節(jié)等學科節(jié),面向學生和家長開展各類講座和主題活動。

      奠基精彩人生 成就最好自己

      記者:新時代下,學校如何在教育改革浪潮中立足教育初心,在課程建設中打造課程研究新樣態(tài)?

      董彩鳳:自國家實施“雙減”政策以來,我一直在思考,如何在堅持立德樹人的前提下實現(xiàn)素質教育,塑造和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。經過全校老師的研討,我們研發(fā)并實施博雅課程,就是想達成既減輕學生負擔又實現(xiàn)素質教育及學生全面成長的目標??梢哉f,博雅課程是學生落實素質教育的載體。

      “三個課堂”作為西安教育的三大品牌之一,“西安好課堂”成為從市域實際出發(fā)而建構并推動的一次教學改革創(chuàng)新實踐。學校以博雅校本課程實踐“三個課堂”,積極爭取做“西安好課堂”的實踐基地,用我們的校本課程落地“三個課堂”及“西安好課堂”的精神。

      在探索博雅校本課程中,我們把科技、勞動、國粹、藝術、體育等課程融合到博雅課程內,由初期的嘗試探索,中期的展示研討,到現(xiàn)階段的總結—探討—優(yōu)化—再設計,目前博雅課程已經初具規(guī)模。

      記者:優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學設施、濃厚的學習氛圍,一定程度上為校本課程開發(fā)實施與教育教學提供了優(yōu)越條件,學校研發(fā)設計的博雅課程背后有何深刻含義?

      董彩鳳:博雅課程主要分為博雅之源、博雅之魂、博雅之髓。博雅教育被認為是一種基于社會中的人的通才素質教育,它不同于專業(yè)教育、專才教育,博雅教育也被稱為文理教育。

      博雅校本課程就是以關學“四為”來立“骨”。博雅課程也可以簡單理解為旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質的課程。博雅課程應用的對象既是學生,也是教師。博雅教育的目的不是給學生一種職業(yè)訓練或專業(yè)訓練,而是通過多種基本知識和技能,培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格,或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。

      近年來,我們一直倡導初中部育人重點在德、智、體、美、勞“五育”并舉;高中部把禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”融入學習之中。把現(xiàn)代教育的“五育”并舉與傳統(tǒng)文化中的“六藝”融會貫通,作為實現(xiàn)校園文化的重要載體和呈現(xiàn)。

      我們視教育的過程為每一個生命煥發(fā)價值的過程,把學校當作孩子們播種理想、追逐夢想的舞臺,讓學生站在“C位”,奠基精彩人生,成就最好的自己。

      讓學生在實踐中熱愛生活

      記者:在實施博雅課程方面,有什么亮點和創(chuàng)新之舉?

      董彩鳳:學校將“五育”并舉與傳統(tǒng)儒家文化的“六藝”思想融會貫通,構建了博雅校本課程。課程分為博雅學生課程、博雅教師課程、博雅家長課程,貫穿于校園文化視域之下,形成多個分支,相對獨立又互相關聯(lián)。

      博雅學生課程是學校重點開設和研究的課程,是博雅課程最主要的組成部分,它分為博雅學生學科課程和博雅學生活動課程,體現(xiàn)著“博知雅行 奠基人生”的課程理念。

      博雅學生學科課程注重知識傳授和拓展融合,是對傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的融會貫通,為活動課程提供更多的思維空間和視野范圍,主要包括學科拓展課程、學科融合課程、學科社團課程,更多注重知識的遷移和融合。從2021年起,學校嘗試以高年級學生為主導,從策劃宣傳到招收團員,從活動的開展到活動后的總結評價,均由學生自主實施,進行了博雅小交警社團、愛綠護綠博雅社團、博雅愛心社團等,進一步激發(fā)了學生參與研究的興趣和熱情,也在活動中滲透了德育、美育,使教育潤物無聲。

      博雅學生活動課程主要以學生的實踐探究活動為課程核心,注重對學生實踐探究能力、解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng)。它包括學生主題活動課程、學生研學活動課程、學生生涯規(guī)劃課程,是為學生思考人生、了解社會、認知世界提供的平臺和機會,三種課程互相聯(lián)系而又略有不同。學生各類活動都被納入博雅課程體系,每一次活動都當作促進學生發(fā)展、豐富學生生命的課程來做。

      博雅教師課程是以教師為課程對象的課程,它包含了師德教育課程、教師專業(yè)成長課程、教師幸福生活課程。積極開展師德師風系列教育活動、黨史學習等,都是對教師隊伍素質的保障。同時,我們也將青藍工程、骨干教師提升工程、師徒結對子經驗分享活動、教師讀書分享活動等一系列活動納入課程體系,呈現(xiàn)進階式發(fā)展和提升,由此通過這些活動促進教師專業(yè)的內涵成長。

      在博雅家長課程方面,主要以家長講堂、家長學校、家長資源為課程內容,主要采取“請進來”和“走出去”,通過家長資源不斷豐富教學內容,也拓展了課堂邊際,豐富了學生的認知,讓學生在實踐中體驗生活,熱愛生活。

      記者:自博雅校本課程實施以來,學校教育教學取得了一定成效,下一步將如何更好地促進學生全面成長?

      董彩鳳:經過實踐探索,我們整合開發(fā)出一系列特色課程,主要有學科拓展延伸類、體育與健康類、藝術類等學校課程,學校還突出育人為先觀,積極開展“讀書節(jié)”“我與國旗合張影”“手繪中學地圖”等各類活動和特色作業(yè),不斷豐富學生生活和作業(yè)形式,讓學生在寓教于樂中夯實知識。目前,特色校本課程已經成為學生們最喜歡的課,每一名同學都在學校找到了自己的一技之長,也收獲了一份難忘的成長經歷。

      自博雅課程實施以來,教師對課堂的駕馭能力、學科融合、多元知識的運用都有了顯著提升。學校先后評選出市區(qū)級教學能手10余人。目前,學校已經編寫完成了五本校本教材,多名老師在省、市、區(qū)各級各類比賽中獲得優(yōu)異成績。特別是語文教研組研究的課題《微課在初中語文課堂思政教學中的應用》獲得了省級立項并已順利結題;數(shù)學組《基于“雙減”的初中數(shù)學學習策略研究》獲得省級立項,還有許多老師的課程獲得省、市、區(qū)級課題論文立項。

      博雅校本課程實施以來,學校也多次進行總結反思、再設計、再優(yōu)化。在學生成長方面,博雅課程將繼續(xù)以培養(yǎng)優(yōu)雅氣質、塑造良好習慣、培養(yǎng)卓越能力、發(fā)展廣博知識、健康體魄、健全人格為核心。在教師發(fā)展方面,將鼓勵更多老師從教學新手走向教學新秀,走向骨干教師,走向名師。從學校發(fā)展方面,將從課程體系建構走向多元發(fā)展,在實踐創(chuàng)新中提升我們的思維品質,圍繞著核心素養(yǎng)進行文化傳承。

      現(xiàn)如今,博雅課程已經成為學校的一張亮麗名片,我們在培養(yǎng)學生知識的同時,也在很好地實施特色化素質教育,促進學生全面發(fā)展,我相信博雅校本課程將會成就教師發(fā)展、學生成長、學校成名,也將為全體師生奠基精彩人生!

      (擺穗)

    編輯: 吳佳蕊

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