“譚老師，我們想您了!”

　　“譚老師，您還會來這里嗎?”

　　7月25日，西安高新一中高一學生譚韻凡收到了千里之外的榆林市佳縣榆佳經(jīng)濟開發(fā)區(qū)九年制學校學生發(fā)來的信息。已支教歸來的她每每收到學生的信息，都抑制不住內(nèi)心的激動。

　　作為一名公益愛好者，從初中開始，譚韻凡便堅持參加身邊的公益活動，愛心募捐、文明引導、義務(wù)勞動……她由衷地感到了“成長了自己，利益了他人，收獲了快樂”。

　　2022年暑假生活剛開始，譚韻凡就已經(jīng)忙著和學校新理想中心(NIC)青少年公益社團商議支教的安排了。

　　7月5日凌晨4點，譚韻凡和24名筑夢計劃支教志愿者從西安出發(fā)，踏上了榆林的支教筑夢之行。道路漫長，一路顛簸。經(jīng)過8個多小時的大巴，他們終于到達了佳縣榆佳經(jīng)濟開發(fā)區(qū)九年制學校，開啟了為期19天的支教生活。

　　第一節(jié)課前，譚韻凡與孩子們相互介紹自己

　　“如今的鄉(xiāng)村學校，高標準的教學樓、多媒體教學系統(tǒng)、塑膠操場……城鄉(xiāng)教育資源差距越來越小了。”因為英語特長，譚韻凡已經(jīng)是第二次參加支教當“小老師”了，“去年我和學姐在榆林市佳縣王家砭鎮(zhèn)程家溝小學開啟了人生第一次支教旅程，忐忑又激動，為了盡快投入教學工作，來之前我把小學的知識認真熟悉了幾遍，又請教了學長管理學生的方法，還準備了小貼紙小印章作為獎勵。”

　　榆佳經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)九年制學校是佳縣一所移民集中安置點寄宿制學校，大多數(shù)學生都是留守兒童，讓孩子們度過一個既快樂又安全的假期成了老師和家長們共同心愿。

　　為了這個心愿，2016年，西安高新一中2018屆畢業(yè)生、現(xiàn)北京大學第24屆研究生支教團團長鄭方一同學組建發(fā)起一支由6名高新一中在校學生組成的筑夢支教隊遠赴甘肅省李灣小學，開啟了高中生參與暑期短期支教的首次嘗試。截至目前，“筑夢計劃”短期支教活動已成功開展4期，服務(wù)欠發(fā)達地區(qū)學校4所，服務(wù)學生1000余名。

孩子們在學校感受不一樣的暑假生活

　　支教的日子忙碌且充實，每天小老師們陪伴孩子們的時間長達12小時，精心準備的課程內(nèi)容深受孩子們喜愛。譚韻凡和志愿者們除傳授課堂上的“硬”知識外，還為學生精心準備了繪畫、手工制作、科學小實驗等一系列特色課程，增長了孩子們的知識，開拓了他們的視野。

　　“我就是在這樣的環(huán)境中長大，知道農(nóng)村的留守兒童需要什么。”由于父母常年在外工作，譚韻凡知道陪伴的重要性，“現(xiàn)在物質(zhì)條件都不差，但留守兒童的成長過程中最缺乏的，是好的精神引導。”

　　只要空閑，譚韻凡經(jīng)常和團隊成員們一起探討，如何根據(jù)孩子們的發(fā)展需要合理設(shè)計課程，“做一些豐富多彩的課程嘗試，比如英語音樂課，用英語和音樂藝術(shù)相結(jié)合的形式開啟他們對這些領(lǐng)域的認識。”

　　與孩子們泡在一起，教學之余就是與孩子拉家常，和學校老師們一起探討教學……忙碌之間，譚韻凡和大家很快融入了學校生活，找到了自己的教學節(jié)奏。

　　“剛開始，學生們時不時地冒出的方言，我一句都聽不懂。”譚韻凡回憶說，在點滴的積累中，學生們的普通話水平日漸提高，師生關(guān)系越來越融洽，交流也越來越順暢，她也很快成為學生們熱捧的“孩子王”。

　　19天的相處，孩子們在黑板上留下了心中的不舍

　　佳縣的夜晚，天空中星辰閃爍。譚韻凡眼前全是孩子們充滿希望和光的眼睛。

　　“支教的意義是相互的，我看見他們渴望知識熱愛生活的樣子，就很感謝生命中可以遇到這樣一群孩子。”譚韻凡的隨筆本上記錄著這樣一段話：“在這短暫的時光里，我不奢望可以改變他們的命運，但我想在他們的心中種下希望的種子，幫助他們成長為參天大樹。”

　　“功成不必在我。”譚韻凡說她會和團隊接續(xù)奮斗，通過參加更多的社會實踐，照亮他人、照亮自己。（龔仕建 王三合 劉海華）