新華社北京1月7日電(記者 施雨岑)教材體現(xiàn)國家意志，是解決為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題的載體。教育部7日發(fā)布一系列教材管理辦法，明確教材“凡編必審”“凡選必審”“管建結(jié)合”，教材建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇，加強(qiáng)激勵保障，激發(fā)建設(shè)活力，切實提升教材質(zhì)量。

　　教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，近年來，我國教材管理明顯加強(qiáng)，但仍面臨不少亟待解決的問題和挑戰(zhàn)。除中小學(xué)教材之外，其他教材尚缺乏專門管理辦法，管理職責(zé)任務(wù)還不清晰，編審用標(biāo)準(zhǔn)和程序還不明確，激勵保障和監(jiān)督機(jī)制還不完善。中小學(xué)教材管理還不夠“細(xì)”，有要求但比較籠統(tǒng);職業(yè)院校教材管理比較“松”，職業(yè)特色不明顯;高校教材管理比較“弱”，學(xué)校主體責(zé)任尚未壓實;境外教材選用管理“缺位”，管理責(zé)任和要求不明確。

　　7日發(fā)布的這一系列教材管理辦法分別涉及中小學(xué)教材、職業(yè)院校教材、普通高等學(xué)校教材和學(xué)校選用境外教材等。它們重點解決各級各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題，明確管理主體責(zé)任，堅持“誰編寫誰負(fù)責(zé)”“誰選用誰負(fù)責(zé)”。

　　此外，教育部還發(fā)布了《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(2019-2022年)》，針對教材建設(shè)整體規(guī)劃不夠、頂層設(shè)計不足等問題，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、重點任務(wù)和保障舉措等。