職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。

　　政府工作報告提出，適應先進制造、現(xiàn)代服務、養(yǎng)老照護等領域人才需求，加強職業(yè)技能培訓。

　　我省代表委員表示，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，應高度重視、加快發(fā)展。要在全社會營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，培養(yǎng)更多高素質勞動者和技術技能人才，讓每個人都有人生出彩機會。

　　為發(fā)展新質生產力培養(yǎng)更多大國工匠

　　發(fā)展新質生產力，不僅需要“高精尖”科技人才，還需要一大批大國工匠。

　　如何以高質量技能人才供給推動新質生產力發(fā)展?全國人大代表、航空工業(yè)陜西飛機工業(yè)有限責任公司高級技師趙平說，要強化技能人才崗位再提升培養(yǎng)。

　　隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、共享經濟等新業(yè)態(tài)的蓬勃發(fā)展，一大批形態(tài)多樣、分工精細的新職業(yè)應勢而生，很多青年在新經濟行業(yè)中找到了興趣愛好和職業(yè)的結合點。結合調研實際，趙平圍繞技能人才培養(yǎng)、新型學徒制建設及弘揚工匠精神、建設合格技能人才隊伍等方面提出建議，為促進新職業(yè)青年的成長發(fā)展發(fā)聲。

　　趙平建議，要利用學校優(yōu)質教育資源和企業(yè)豐富的實踐經驗，圍繞實用、好用，加強與產業(yè)實用技能的關聯(lián)性培養(yǎng);要把競賽獲獎與薪酬待遇掛鉤，持續(xù)有效地激發(fā)職工學習提升技能的積極性、主動性;要充分利用好技能大師工作室、技能培訓中心優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)更多技能工人，為穩(wěn)崗就業(yè)作貢獻。

　　為助力鄉(xiāng)村振興提升涉農職業(yè)教育水平

　　“涉農職業(yè)教育的發(fā)展，有助于推動我國農村生產、經營、服務的發(fā)展，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人力保障和技術支持。”全國政協(xié)委員、致公黨陜西省委會主委張華俊說。

　　目前，優(yōu)質職業(yè)教育資源多集中在城市，專業(yè)設置大多面向服務業(yè)和制造業(yè)，與鄉(xiāng)村振興密切相關的涉農專業(yè)和涉農人才培養(yǎng)規(guī)模不足，農村職業(yè)教育資源發(fā)展提升空間很大。

　　張華俊建議，要強化頂層設計，制定農村職業(yè)教育和培訓標準，做好農業(yè)農村人才需求信息發(fā)布和農民教育培訓組織管理、農業(yè)農村人才激勵、推動就業(yè)政策服務落實等工作，加大資金支持力度。要圍繞產業(yè)振興，強化產教融合，提升職業(yè)學校教育水平，提升服務鄉(xiāng)村振興能力。要根據(jù)鄉(xiāng)村振興的產業(yè)發(fā)展需求、鄉(xiāng)村治理需求、素質提升需求開展職業(yè)技能培訓，不斷提升職業(yè)培訓實效。

　　促進校企合作深度開展、產教深度融合

　　職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，大力發(fā)展職業(yè)教育是建設人力資源強國的必然要求。

　　代表委員一致認為，要優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才。

　　“校企合作、產教融合是我國職業(yè)教育的辦學特色，對于現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展具有深遠意義。”全國人大代表、漢中開放大學校長王靜說。

　　近年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視程度不斷加深，職業(yè)學校主動和企業(yè)加強交流合作，積極探索開展多領域、多層次的校企合作項目，促進職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展取得明顯成效。

　　王靜建議，由教育部門牽頭，組建聯(lián)合調研組深入調研校企合作相關政策落實情況，聽取企業(yè)意見建議，制定操作性強的配套文件，加快形成深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設、促進校企合作深入開展的一攬子措施，促進職業(yè)教育校企合作深度開展、產教深度融合。(記者 鄭斐)