5月17日記者從陜西省教育廳獲悉，2023年全省職業(yè)教育與成人教育工作要點公布。明確我省將建設(shè)一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體，一批產(chǎn)教融合實踐中心。

確保年底職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點監(jiān)測指標全部達標的比例達到80%以上

　　今年我省將深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，開展中職學(xué)校思政課教師“大練兵”展示活動，辦好職業(yè)學(xué)校思想政治教育課程教師教學(xué)能力比賽，推動中高職思政課一體化發(fā)展。推進加強中職學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)專項行動，加快中職學(xué)校班主任工作室培育建設(shè)。

　　科學(xué)謀劃頂層制度設(shè)計，構(gòu)建多形式銜接、多通道關(guān)聯(lián)、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。加強對職業(yè)本科的指導(dǎo)，明確辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、辦學(xué)機制、教育教學(xué)模式、質(zhì)量管理等辦學(xué)要求。會同省級有關(guān)部門印發(fā)《陜西省職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程實施方案》，夯實中職、高職學(xué)校辦學(xué)主體責(zé)任，確保2023年底，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點監(jiān)測指標全部達標的比例達到80%以上。

支持學(xué)校在裝備制造業(yè)、家政養(yǎng)老托育、碳達峰碳中和等領(lǐng)域設(shè)置專業(yè)

　　堅持就業(yè)與升學(xué)并重，推動中職教育多樣化發(fā)展，組織開展中職辦學(xué)條件和教學(xué)基本要求“雙達標”活動，確保省級復(fù)核全覆蓋。開展中職學(xué)校東西部合作辦學(xué)對接活動，發(fā)布具有學(xué)歷教育招生資質(zhì)的中職學(xué)校和專業(yè)名錄。

　　圍繞產(chǎn)業(yè)升級、社會需求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，支持學(xué)校在裝備制造業(yè)等重點領(lǐng)域、家政養(yǎng)老托育等民生領(lǐng)域和碳達峰碳中和等緊缺領(lǐng)域設(shè)置專業(yè)，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模。開展新增五年制高職、三年制高職和職業(yè)本科專業(yè)設(shè)置備案審核，加強專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)和監(jiān)督，從嚴審核國控專業(yè)。對全省中職、高職專業(yè)開展一次起底性大排查，摸清專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，清理淘汰落后專業(yè)、低成本專業(yè)和多年不招生的“僵尸”專業(yè)，科學(xué)優(yōu)化專業(yè)布局。

啟動新一輪省級高水平示范性中職學(xué)校和示范專業(yè)建設(shè)

　　深度實踐“崗課賽證”融通綜合育人，舉辦2023年全省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽、教師教學(xué)能力比賽等。建立健全“雙師型”教師引進、培養(yǎng)、使用機制，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)學(xué)校教師雙向流動。開展多元內(nèi)容、多方參與的現(xiàn)代職業(yè)教育評價方式改革。編制并發(fā)布職業(yè)教育質(zhì)量年度報告，完善職業(yè)院校質(zhì)量年報制度。

　　啟動新一輪省級高水平示范性中職學(xué)校和示范專業(yè)建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，向國家推薦“雙優(yōu)計劃”建設(shè)名單。加強1+X證書試點開發(fā)工作，將證書標準融入人才培養(yǎng)方案。探索中國特色學(xué)徒制，面向先進制造業(yè)重點領(lǐng)域，實施好現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃。

鼓勵學(xué)校、企業(yè)以“校中廠”“廠中校”的方式共建一批實踐中心

　　積極探索陜西現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革新模式。組織需求迫切、條件基礎(chǔ)好、改革意愿強的地市，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。扎實推進產(chǎn)教融合試點城市建設(shè)。配合省發(fā)展改革委，認定一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設(shè)一批產(chǎn)教融合型學(xué)校。

　　以政府主導(dǎo)、多渠道籌措資金的方式，新建一批公共實踐中心;通過政府購買服務(wù)、金融支持等方式，推動企業(yè)特別是中小企業(yè)、園區(qū)提高生產(chǎn)實踐資源整合能力，支持建設(shè)一批企業(yè)實踐中心;鼓勵學(xué)校、企業(yè)以“校中廠”“廠中校”的方式共建一批實踐中心，服務(wù)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、工藝改進、技術(shù)研發(fā)。

支持職業(yè)院校開展面向農(nóng)民工、退役軍人、返鄉(xiāng)就業(yè)人員等群體的職業(yè)技能培訓(xùn)

　　開展“我與大國工匠同閱讀”活動，邀請大國工匠、勞動模范等典型人物進校園。積極推動全省社區(qū)(老年)教育體系建設(shè)，開展全省社區(qū)(老年)教育工作人員培訓(xùn)等。

　　發(fā)揮我省國家級鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校優(yōu)勢，加快涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)。支持職業(yè)院校依托特色專業(yè)、優(yōu)質(zhì)課程、高水平團隊開展面向農(nóng)民工、退役軍人、返鄉(xiāng)就業(yè)人員等群體的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實施“雨露計劃”+就業(yè)促進行動，幫助脫貧家庭子女實現(xiàn)更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。(記者 任娜)