記者9日獲悉，近年來我市通過打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，全市教育高質(zhì)量發(fā)展核心競爭力持續(xù)提升，我市教育已從補(bǔ)短板、保學(xué)位，邁入內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展加速期，正全面加快建設(shè)人民滿意的教育強(qiáng)市。

　　強(qiáng)化教師培訓(xùn)培養(yǎng)

　　教師學(xué)歷層次不斷提升

　　近年來，我市堅持把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，廣招聘、抓管理、提能力、強(qiáng)保障，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　全市教師學(xué)歷層次不斷提升，初中教師本科以上學(xué)歷達(dá)到96.69%，高中教師研究生以上學(xué)歷達(dá)到23.84%。教師結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，全市基礎(chǔ)教育階段正高級教師198人、高級教師12639人;黨員教師30748人，占全市專任教師總數(shù)的25%;25歲至45歲中青年教師占比68.97%。教師骨干體系逐步完備，擁有全國模范教師等一大批業(yè)務(wù)精湛的專家型教師，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手分別為1535人和7786人。一大批甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師扎根基層，全市“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師”22707人，廣大鄉(xiāng)村教師用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。

　　今年全市共招聘公辦教師7015名，其中博士、碩士研究生1702名，占新招聘教師總數(shù)約四分之一，隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。強(qiáng)化教師培訓(xùn)培養(yǎng)，用實用好每年4000萬元專項資金，年度培訓(xùn)校園長教師20萬人次以上。常態(tài)化開展形式多樣的師德活動，“四有”好老師不斷涌現(xiàn)。

　　3117個“名師+”研修共同體

　　帶動2.4萬余名教師成長

　　關(guān)注教師專業(yè)成長，我市深入實施“名師+”“名校長+”工程，3117個“名師+”研修共同體帶動2.4萬余名成員、100個“名校長+”領(lǐng)航研修共同體引領(lǐng)649名成員。6313名優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗，持續(xù)推動教育均衡發(fā)展。

　　在保障教師待遇方面，保證全市義務(wù)教育教師不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。實施鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助，惠及教師1.2萬名，讓廣大教師安心從教、舒心從教。

　　加大人才引進(jìn)力度

　　健全校長教師榮譽(yù)制度

　　下一步，全市教育系統(tǒng)將深入開展思政課教師大練兵活動，通過賽教展示、思政課名師工作室等載體，持續(xù)增強(qiáng)思政課實效。堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，落實好教師職業(yè)行為“十項準(zhǔn)則”，引導(dǎo)教師牢記為黨育人、為國育才初心和使命。

　　以教師專業(yè)成長助力高質(zhì)量發(fā)展，以“雙名計劃”為引領(lǐng)，以“名校長+”“名師+”為牽動，加強(qiáng)高水平教師教育體系建設(shè)。加大人才引進(jìn)力度和體音美等學(xué)科教師招聘力度，做好教師培訓(xùn)培養(yǎng)，加強(qiáng)“三級三類”骨干體系建設(shè)，強(qiáng)化教師交流輪崗實效，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系奠定堅實師資基礎(chǔ)。

　　以教育改革激發(fā)辦學(xué)活力，保證學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，擴(kuò)大人事自主權(quán)，落實經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)，深化教育“放管服”改革，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動力。深化教育教學(xué)改革，潛心研究不同學(xué)段教育新內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全教科研管理機(jī)制，鼓勵教師從事教育教學(xué)研究和科學(xué)研究，把教科研成果轉(zhuǎn)化為教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力。

　　全力維護(hù)教師權(quán)益，加大教育投入，確保義務(wù)教育教師平均收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。發(fā)揮好公辦基礎(chǔ)教育階段學(xué)?？冃Э偭抗芾碜饔茫纬?ldquo;多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的激勵機(jī)制。健全校長教師榮譽(yù)制度，對成績突出的教師和教育工作者予以表彰獎勵，持續(xù)提升教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。關(guān)注教師身心健康，改善教師工作、生活條件，大力宣傳“教書育人楷模”，營造尊師重教良好社會風(fēng)尚。(記者 拓玲)