阿里地區(qū)平均海拔4500米，氧氣含量?jī)H為59%，惡劣的自然環(huán)境制約著阿里經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，教師資源嚴(yán)重缺乏，教學(xué)質(zhì)量亟待提高。2014年，阿里地委行署決定在1600公里外的拉薩市實(shí)施異地辦學(xué)，創(chuàng)辦了西藏拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“拉阿高中”)。

　　來自蒲城縣堯山中學(xué)的于光是拉阿高中的一名老師。2019年7月積極響應(yīng)省委援藏號(hào)召，他成為陜西省第九批“組團(tuán)式”援藏隊(duì)伍里的一員。

　　“雖然拉薩比阿里地區(qū)海拔要低很多，可剛到拉薩的時(shí)候，就出現(xiàn)了高原反應(yīng)，頭痛失眠。這里的紫外線特別強(qiáng)，外出都要把自己包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不然就要被曬傷了。”于光回憶剛到拉阿高中時(shí)候的情況。

　　“剛到學(xué)校的時(shí)候，高反嚴(yán)重，一個(gè)人經(jīng)常會(huì)思考為什么要來這里，可當(dāng)我接觸到這些淳樸可愛的孩子們時(shí)，看到他們渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，這一切都是值得的，和孩子們相處的多了，也就更堅(jiān)定了我來援藏的信念。”于光說。

　　變“輸血”為“造血” 改善西藏教育

　　“教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的保障。拉薩阿里高中教師平均年齡28歲，在教育觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育方式上還有極大的提高和發(fā)展空間。”于光說。

　　一本近萬字的課堂評(píng)價(jià)筆記，記錄著每位拉阿高中老師的上課形式、特點(diǎn)以及不足，這是于光通過一年反復(fù)聽每位老師講課記錄下來的。為了改善教師整體的專業(yè)能力，于光堅(jiān)持每天走進(jìn)課堂聽課，課后與科任老師及時(shí)交流，并就教什么、如何教、如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)等方面給出意見和建議。

　　“通過聽課的形式，去發(fā)現(xiàn)老師們的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合一些優(yōu)秀的教學(xué)模式，對(duì)老師的教學(xué)方式進(jìn)行提高完善，這種形式讓老師們的教學(xué)水平得到了很大的提升，也為這里的老師帶來了先進(jìn)的教學(xué)方式和理念。”于光說。

　　教育援藏，不僅要幫助阿里的孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)優(yōu)秀的本地教師資源，變“輸血”為“造血”，培養(yǎng)帶不走的教師隊(duì)伍。

　　“傳幫帶”、“青藍(lán)工程”實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量大提升

　　“通過‘傳幫帶’的形式促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，精打細(xì)磨上好每節(jié)公開課的同時(shí)，積極組織教務(wù)處聯(lián)合校教研處開展‘青藍(lán)工程’活動(dòng)，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在全校范圍內(nèi)開展示范課活動(dòng)。學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活組織課堂活動(dòng)，準(zhǔn)確把握知識(shí)考查方向脈絡(luò)，強(qiáng)化重難點(diǎn)突破方法指導(dǎo)，老師們傾心傾力，將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法盡情展現(xiàn)毫無保留。”于光說。

　　從課堂導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破，課堂小結(jié)、課后練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)給出反饋及改善意見……一系列的措施，讓年輕老師快速成長(zhǎng)，教學(xué)水平得到了明顯的提升。

　　青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。“青藍(lán)工程”的啟動(dòng)，讓拉阿高中的青年教師增長(zhǎng)了課堂教學(xué)的理論知識(shí)，吸取了成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力得到了極大的提高，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升奠定了基礎(chǔ)。

　　學(xué)校聯(lián)線架起陜藏“連心橋”

　　11月份的阿里，氧氣稀薄，滴水成冰，極其寒冷。廣袤的雪域高原、渴求科學(xué)文化知識(shí)的孩子，亟待發(fā)展的藏區(qū)教育事業(yè)。

　　“為了更好的讓學(xué)校當(dāng)?shù)氐睦蠋熃虒W(xué)水平得到進(jìn)一步提升，2019年寒假期間組織阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)的20多位藏族老師、班主任到陜西省西安中學(xué)、蒲城縣堯山中學(xué)、銅川市一中進(jìn)行友好交流學(xué)習(xí)。”于光說，在友好學(xué)校里與老師們同吃同住、跟班上課、參加教研，與同學(xué)們一起享受陽光體育，為很多藏族老師開拓了視野，更新了教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育教學(xué)及管理班級(jí)方法，自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)能力、教科研綜合能力等得到了全方面立體化的提高。

　　2019年9月，一批新生入校，這是于光援藏的第一批學(xué)生，一名叫才央的學(xué)生引起了他的注意，已經(jīng)上高中了，她身高還不足1米，每天都會(huì)在學(xué)校“自強(qiáng)不息”的石碑前朗讀課文。后來，于光了解到才央患有先天性佝僂病，通過一段時(shí)間與才央的交流談心，并贈(zèng)送她一些學(xué)習(xí)用具和復(fù)習(xí)資料，幫才央輔導(dǎo)功課。原本沉默寡言的才央，也開朗起來，布滿高原紅的臉龐上透出天真自信的笑容。

　　2019年寒假期間，于光回陜西休假，他把才央的事情分享給了自己學(xué)校的學(xué)生，從此一條跨越萬里的友誼建立了。蒲城縣堯山中學(xué)高三六班全體同學(xué)通過視頻連線見到了才央同學(xué)。這些高三的學(xué)生被這位藏族姑娘的堅(jiān)毅所震撼，同時(shí)才央也被大哥哥大姐姐的關(guān)愛和祝福包圍著，并結(jié)下了幫扶對(duì)子。通過結(jié)對(duì)子，才央也深入了解到內(nèi)地學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，明確了奮斗的目標(biāo)，并表示將以更昂揚(yáng)的斗志實(shí)現(xiàn)理想回報(bào)社會(huì)。

　　傾心打造豐富多彩的“第二課堂”

　　由于阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)屬異地辦學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母。“與內(nèi)地不同，這些孩子只有寒假，沒有暑假，一年只能回一次家，在校兩周外出一次采購生活必須品。他們的求學(xué)路，辛苦且不易。一年365天，三分之二的時(shí)光都在學(xué)校度過。如何豐富同學(xué)們的課余生活?如何讓遠(yuǎn)離父母的孩子在學(xué)校感受到家的溫暖?”于光說。

　　于是全校范圍內(nèi)開展形式多樣內(nèi)容新穎的“第二課堂”活動(dòng)，拉開了序幕。每生一愛好，每人一社團(tuán)。每周三下午兩節(jié)課的時(shí)間，綠茵場(chǎng)上的歡呼聲、籃球場(chǎng)上的喝彩聲、英語角的流利對(duì)話、舞蹈室的曼妙身姿、乒乓球的高低回旋、音樂室里的紅色旋律、書法室里的方正漢字和飄逸藏文、繪畫室里的國色牡丹和倔強(qiáng)格?；?hellip;… 全校近30個(gè)社團(tuán)活躍在校園的角角落落。

　　“‘第二課堂’為同學(xué)們的興趣愛好提供了舞臺(tái)，使孩子們的特長(zhǎng)才能得以淋漓盡致的施展，獲得的各級(jí)各類優(yōu)異成績(jī)更增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。同時(shí)，也為同學(xué)們提供了一個(gè)開放性交際環(huán)境，傳遞出陽光健康積極向上的生活態(tài)度，豐富了同學(xué)們的課余生活，釋放了學(xué)習(xí)壓力，緩解了孩子們的思鄉(xiāng)念家之情，孩子們?cè)谙矏偤蜏剀爸姓媲懈惺艿嚼蠋?、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛。”于光說。(記者 高偉)