“以前是個廟，學生們在廟里上學，后來把廟拆了蓋成了學校，前些年學生還多得很。”11月19日，渭南市臨渭區(qū)官道鎮(zhèn)79歲的趙永凱老人指著家對門的趙東小學告訴記者。

只有兩個學生的學校

　　“占地約8800平方米，建筑面積1835平方米，其中教學樓一幢，宿辦樓一幢，綜合樓一幢。學校始創(chuàng)于1925年。全?，F(xiàn)有學生2人，有四年級和五年級共2個教學班，教師4人。”這是趙東小學校長王軍鋒發(fā)給記者的關于學校的簡介。

　　趙東村位于官道鎮(zhèn)東北，距離渭南城區(qū)僅有20多公里的路程，距離關中環(huán)線6公里。11月19日下午，記者來到趙東小學，校園正面圍墻大部分是用鐵柵欄建起的，從外面看，校內(nèi)的一切一目了然，東邊是宿辦樓，西邊是綜合樓，正中間是兩層6個教室的教學樓。撥打了學校大門外的聯(lián)系電話后，校長王軍鋒走出來，從鐵門里打開了鎖。

　　記者跟隨王軍鋒正朝里走，學校喇叭里傳來了下課鈴聲，不一會兒，傳來了拍籃球的聲音。記者順聲音看去，教學樓前，一名男生正在打籃球，一名女生在旁邊跟著跑。這就是學校僅有的兩名學生：五年級的男生小安和四年級的女生小喬。

　　王軍鋒說，上學期學校還有15個學生，這學期開學，其他學生都因各種情況轉(zhuǎn)走了，就剩下了小安和小喬，兩個孩子都是2009年出生的，小安2015年入學，小喬2016年入學。

　　小喬家住在學校東南角不遠的趙東八組，和媽媽奶奶住在一起，爸爸則常年在外地打工。59歲的楊志鋒是小喬的班主任，是個有40年教齡的老教師。他告訴記者，小喬出生的時候難產(chǎn)，造成了智力發(fā)育遲緩，雖然自理能力沒有問題，但是上課不能講得太深，孩子有時候會聽不懂，只能因材施教，按照課本一點一點教。才開始進學校的時候，小喬不說話，也不愿意和人交流，經(jīng)過幾年的教育和對話，孩子有了明顯的進步，也變得開朗許多。

　　小安住在離學校較遠的趙東三組，他家是建檔立卡的貧困戶，小安的媽媽不識字，爸爸也因為常年在外打工很少在家，所以小安的學習基礎比較差。57歲的王建軍老師是小安的班主任，不僅平時給孩子講授五年級的課，還要給他補一些欠缺的基礎課程。

學生雖少 但運轉(zhuǎn)卻和其他學校無異

　　“課程都是按照課表進行，每天所有的程序都是用電腦設計好程序，打鈴、早操、自習、上課、下課、放學……都是按部就班。”校長王軍鋒告訴記者，雖然學校只有兩個學生，但學校的一切運轉(zhuǎn)都和其他學校無異。

　　王軍鋒除了肩負學校的管理、后勤、扶貧等任務外，還帶五年級的語文和英語兩門課程。而學校除了楊志鋒和王建軍，還有一位56歲的蘇雙利老師也在給孩子們帶課。

　　“每天早上8時，我們都會按時做早操。”王軍鋒說，早操上完以后，開始給孩子吃營養(yǎng)供餐，吃完后上三節(jié)課，11時50分放學，小喬的奶奶會接她回家吃飯。小安則因為離家遠，所以跟老師在學校的灶上一起吃飯。下午1時開始上自習，4時05分放學，兩個孩子的家長接走孩子。老師們也都各回各家。

　　由于學校的4位老師都是男性，考慮到小喬是一個女生，又有些發(fā)育遲緩，為了保護孩子，學校還做了專門規(guī)定：任何時候，小喬進老師辦公室，都必須有兩個以上老師在場。

　　王軍鋒說：“學校的存在，就是為了方便群眾和學生，哪怕只有一個學生，我們也會認真教書。”

　　當記者問小安在學校怎么樣，他很開心地說：“很好!”，然后在教室內(nèi)外跑來跑去。記者想拍一張合影的時候，他拉起有些內(nèi)向的小喬，讓她一起與老師拍一張合影。

　　“轄區(qū)每個適齡兒童在哪里上學都有登記。”臨渭區(qū)教育局局長邢唯遠告訴記者，近年來農(nóng)村孩子出生率不高，外出務工人員比較多，很多人外出打工時會把孩子帶在身邊，讓孩子接受更好的教育。還有一些外出打工的父母，選擇了學費昂貴的寄宿制民辦學校等等因素，造成了農(nóng)村中小學生源流失，學生銳減。但是，哪怕只剩一個學生，教育部門都會派老師，課程也跟其它孩子多的學校一樣進行。

　　據(jù)了解。趙東村有12個組900多戶人。村民認為一些孩子到其他學校就讀的原因是，覺得現(xiàn)在學校的幾個老師年齡大了，雖然教學不耽誤，但是肯定沒有年輕老師的活力。還有村民說，現(xiàn)在村里也有不少嬰兒了，應該把沒有小學學生的學校改成幼兒園，方便村民。（石俊榮）