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  • 報效祖國 建功西部丨從“扶智”到“鑄魂”——援青教師扎根雪域高原

    2025-03-26 17:22:05  來源:新華網(wǎng)  


    [摘要]作為一所西部高校,青海大學不僅成功蟬聯(lián)四屆ASC世界大學生超級計算機競賽總決賽一等獎,還獲得該賽事2025年總決賽舉辦權(quán)?!斑@是對青海計算機人才培養(yǎng)的認可和激勵?!鼻迦A大學計算機系長聘教授、青海大學計算機技術(shù)與應用學院院長翟季冬說,從“扶智”到“鑄魂”,青海大學的發(fā)展正是教育對口支援的一個縮影。...

      新華社西寧3月25日電 題:從“扶智”到“鑄魂”——援青教師扎根雪域高原

      新華社記者張子琪

      作為一所西部高校,青海大學不僅成功蟬聯(lián)四屆ASC世界大學生超級計算機競賽總決賽一等獎,還獲得該賽事2025年總決賽舉辦權(quán)。“這是對青海計算機人才培養(yǎng)的認可和激勵。”清華大學計算機系長聘教授、青海大學計算機技術(shù)與應用學院院長翟季冬說,從“扶智”到“鑄魂”,青海大學的發(fā)展正是教育對口支援的一個縮影。

      這是青海大學超算團隊參加2025 ASC世界大學生超級計算機競賽時的照片。(青海大學宣傳部供圖)

      2007年青海大學計算機技術(shù)與應用系成立,初期因缺少專業(yè)人才,發(fā)展滯后,科研進展緩慢。為了解決人才隊伍問題,清華大學先后派出5位專家?guī)椭嗪4髮W開展計算機學科規(guī)劃與建設。清華大學援青專家為青海大學留下的不僅是課程體系,更是“自強不息、厚德載物”的精神基因。

      作為由清華大學選派的學院院長,今年1月翟季冬接手工作后就在北京、青海“兩頭跑”,對接專家資源、培訓超算團隊、幫學院青年教師修改科研方案。“希望援青期間能發(fā)揮專長,帶領學院推動全省綠色算力產(chǎn)業(yè)從基礎設施建設到實際應用的轉(zhuǎn)化。”翟季冬說。

      教育是東西部協(xié)作、對口支援的重點。以青海為例,黨中央部署北京等6省市、清華大學等23所高校對口援青,其中教育援青實現(xiàn)了各學段、各地區(qū)、人才資金項目全覆蓋。

      一批又一批援青教師扎根高原,把青海教育事業(yè)發(fā)展當作義不容辭的責任。

      “援青為了什么,在青能干什么,離青能留什么。”這是江蘇援青教師許健常思考的問題。2024年2月,他從南京市鼓樓區(qū)南師附中樹人學校附屬小學到青海開展“組團式”教育幫扶工作,擔任西寧市青藏鐵路花園學校副校長。

      江蘇援青干部、青藏鐵路花園學校副校長許健在學校召開家長會。(受訪者供圖)

      青海受自然環(huán)境、區(qū)位條件等因素制約,教育發(fā)展面臨人才總量小、教育底子薄等現(xiàn)實情況。許健說:“要從‘輸血’到‘造血’,引進來和走出去缺一不可。”

      在江蘇教育部門的支持下,2024年青藏鐵路花園學校分期分批組織70余名骨干教師到南京、常州等地開展研修培訓,邀請20多位南京教育教學專家和名師來西寧“傳經(jīng)送寶”,組織線上線下40余場次教學研討。

      “我們要把多元的教學理念、育人方法和豐富的教育資源帶到高原,一批接著一批干,努力為當?shù)嘏嘤恢?lsquo;帶不走’的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。”許健說。

      據(jù)統(tǒng)計,2010年以來,上海、北京、江蘇、天津、浙江、山東等省市先后選派近2000名教師來青支教,培養(yǎng)教師骨干8000余名,為青海省的教育事業(yè)注入源源不斷的人才與動力。

      “教育不是單一的知識灌輸,而是心與心的共鳴。”上海援青教師蔣紅武在平均海拔超過4200米的青海省果洛藏族自治州支教,現(xiàn)擔任果洛州大武民族中學語文教師。

      來青海前,她對當?shù)貧v史文化、風土民俗等做了大量功課,希望能更快融入。她的手機全天開機,“學生和家長可以隨時和我交流,我也想多了解他們的日常生活,以此為切入點融合課程教學,激發(fā)孩子們的學習熱情。”

      上海援青干部、果洛州大武民族中學教師蔣紅武在課堂教學。(受訪者供圖)

      近兩年,蔣紅武積極對接上海名師資源,打通本校教師赴滬研修通道,與果洛州三所中學7位語文教師組成課研團隊共同申報課題,顯著提升了當?shù)亟萄薪虒W水平。

      “教育雖然是個慢過程,但我們援青教師的腳步不會停下,傳播知識、引領學生成長、點燃他們心中的希望,相信這也是所有援青教師的心愿。”蔣紅武說。

    編輯: 張潔

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