原標(biāo)題:首個(gè)婚姻類職業(yè)本科“招生火爆” 如何辦好更關(guān)鍵
民政職業(yè)大學(xué)婚姻服務(wù)與管理專業(yè),被譽(yù)為我國第一個(gè)婚姻類職業(yè)本科專業(yè),今夏開始招生。據(jù)該校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹,今年該專業(yè)面向全國12個(gè)省份招收70人的招生名額全部招滿,其中大部分省份錄取最低分高出當(dāng)?shù)乇究凭€40到80分。
據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道,黃曉強(qiáng)是該專業(yè)的教研室主任,負(fù)責(zé)招生咨詢工作,他認(rèn)為今年的招生咨詢可謂“火爆”。他說,在高考結(jié)束到填報(bào)志愿的一段時(shí)間里,每天都要接二三十個(gè)電話。“我們有3條熱線。”
婚姻類職業(yè)本科專業(yè)招生“火爆”,說明這一專業(yè)頗受歡迎。但要辦好這一專業(yè),必須培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高層次婚姻管理與服務(wù)人才。要通過培養(yǎng)高素質(zhì)的婚姻職業(yè)人才,回應(yīng)社會(huì)存在的“只是把??谱儽究?rdquo;的質(zhì)疑,并形成本科職業(yè)教育類型教育的特色。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國之前就有13所職業(yè)院校設(shè)有“婚慶服務(wù)與管理”專科專業(yè)。因此,舉辦婚姻服務(wù)與管理本科專業(yè)是有基礎(chǔ)的。但是,社會(huì)也存在為何要舉辦婚姻類本科專業(yè)的質(zhì)疑,認(rèn)為培養(yǎng)??茖哟蔚幕橐雎殬I(yè)人才“足矣”,開設(shè)婚姻類職業(yè)本科,會(huì)出現(xiàn)“學(xué)歷高消費(fèi)”問題,不過是把??茖W(xué)歷變本科學(xué)歷,以學(xué)歷為賣點(diǎn)吸引學(xué)生報(bào)考。
毋庸置疑,首個(gè)婚姻類職業(yè)本科招生“火爆”,與其屬于本科層次有一定關(guān)系,學(xué)生學(xué)成畢業(yè)可以獲得本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位。但是,這并非主因,根本的原因還是考生、家長考慮到該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展前景。我國發(fā)展“幸福產(chǎn)業(yè)”,需要大量的高素質(zhì)職業(yè)人才,舉辦婚姻類職業(yè)本科專業(yè),正當(dāng)其時(shí)。
總體看來,我國高等學(xué)校、專業(yè),對(duì)學(xué)生具有兩方面的吸引力。一是“學(xué)歷吸引力”,即完成學(xué)業(yè)獲得相應(yīng)的學(xué)歷,二是“發(fā)展吸引力”,即完成學(xué)業(yè)后,可以獲得更好的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展。在高等教育精英化、大眾化階段,不少學(xué)生、家長認(rèn)為只要獲得學(xué)歷,就有好的發(fā)展機(jī)會(huì),于是更看重高等教育的“學(xué)歷吸引力”。
而進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代,大部分適齡學(xué)生都獲得進(jìn)大學(xué)的機(jī)會(huì),普通高等院校的“學(xué)歷吸引力”下降,學(xué)生和家長更看重“發(fā)展吸引力”。在今年的高考錄取中,多地出現(xiàn)高考高分生放棄進(jìn)名校而選擇職業(yè)本科院校,就是從看重學(xué)歷轉(zhuǎn)換為看重就業(yè)、職業(yè)發(fā)展。
因此,辦好婚姻類職業(yè)本科,不能光強(qiáng)調(diào)有“本科學(xué)歷”,更要強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向,通過產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)模式,形成專業(yè)特色。據(jù)報(bào)道,首個(gè)婚姻類職業(yè)本科專業(yè)的理論課程包括管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、婚姻家庭法規(guī)政策與標(biāo)準(zhǔn)、婚姻服務(wù)與管理、婚姻產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等,同時(shí)配有占總學(xué)時(shí)約58%的實(shí)踐、實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)踐、實(shí)習(xí)內(nèi)容過半,這符合職業(yè)教育的定位。
我國舉辦職業(yè)本科,發(fā)展本科層次的職業(yè)教育,就是要破除社會(huì)存在的“唯學(xué)歷”評(píng)價(jià)體系,把職業(yè)教育辦成與普通教育平等的類型教育。這要求所有職業(yè)本科院校,必須堅(jiān)持職業(yè)教育定位,以就業(yè)而不是以學(xué)歷為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。
簡單來說,如果婚姻類專業(yè)“升本”后,只有學(xué)制不同(比??贫嘁荒?、學(xué)費(fèi)不同、畢業(yè)證書學(xué)位證書不同,而沒有師資、課程與培養(yǎng)模式的“升級(jí)”,學(xué)生所學(xué)內(nèi)容差不多,行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)并不高,那么,靠“學(xué)歷吸引力”是走不遠(yuǎn)的。
培養(yǎng)高素質(zhì)的婚姻類職業(yè)人才,與推進(jìn)幸福產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量健康發(fā)展,應(yīng)形成良性循環(huán)。優(yōu)秀人才進(jìn)入幸福產(chǎn)業(yè),可提升產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的管理與服務(wù)水平,從而吸引更多優(yōu)秀人才進(jìn)入這一產(chǎn)業(yè)、行業(yè)。這也是建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系,發(fā)展本科層次職業(yè)教育,需要堅(jiān)持的底層邏輯。
(蔣理 作者是知名教育學(xué)者)
來源:羊城晚報(bào)
編輯: 陳戍
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