陶思田 實習記者 寇靜 攝

　　□ 記者 王斌 通訊員 戴寒興

　　一個人一輩子做好一件事就是成功，一個人一輩子踐行一個理想信念便是堅守。商洛市政協(xié)委員、山陽中學高級教師陶思田就是這樣一個人，他不但是“優(yōu)秀教學能手”“十百千人才”“學科帶頭人”，還是資助多名困難學生求學的“陶爸爸”。

　　陶思田的諸多榮譽都是他多年深耕教育領(lǐng)域獲得的。問及陶思田最喜歡的稱謂，他不假思索地回答道：“當然還是陶老師，被孩子們叫老師有很大的成就感。”

　　十年樹木，百年樹人。從教28年來，陶思田始終堅守在教學一線，負責兩個班的數(shù)學教學工作，并擔任班主任和教研組長等職。他始終堅持勤學、善思、自律、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，日復(fù)一日辛勤澆灌，贏得了全校師生的稱贊。

　　“身為人師，首先自己要不斷學習，言傳永遠不及身教。”陶思田說，在日常教學過程中，自己堅持把終身學習作為座右銘，謹記“為黨育人、為國育才”的使命，主動參加全國、省級高中骨干教師培訓，努力提高教學水平。他撰寫的《基于學生視角分析大學數(shù)學與高中數(shù)學的銜接》等多篇論文，從一線教學實際出發(fā)，用學生視角來研究教學，讓孩子們感受到教育教學中的“平視學習”，而不是傳統(tǒng)教學中的“俯視灌輸”。

　　德高為師、身正為范、樸實做人、踏實做事，陶思田對于管理學生也有自己的一套標準。“學生的全面成才，是管理的最終目的。”陶思田說，孩子永遠是最可愛的一群人，他們是整個社會的明天，作為老師要主動關(guān)注學生動態(tài)，深入宿舍了解學生生活狀況，引導學生積極向上。

　　“干什么事都應(yīng)該盡職盡責。”這是陶思田的口頭禪。身為一名政協(xié)委員，他從本職工作出發(fā)，以點帶面反映社情民意信息，用實際行動為商洛經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻著自己的力量。

　　陶思田說：“中小學生是祖國的未來和希望，關(guān)心和重視中小學生心理健康是教師義不容辭的責任。”為此，他撰寫了《關(guān)于加強中小學生心理健康教育的建議》的提案，建議從制度層面加強學生心理健康教育，改變教師的教育質(zhì)量觀，重視學科內(nèi)容與心理健康教育的有機融合，了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及心理健康教育的方法，鼓勵學生積極參與家務(wù)勞動、課外實踐、體育鍛煉等活動，對接愛心救助、愛心濟困等社會組織平臺，改善校園環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境，共同守護中小學生心理健康。

　　“文明其精神，野蠻其體魄，孩子們既要內(nèi)在心理健康，也要體魄健碩。”在陶思田撰寫的《關(guān)于加強中小學生體育運動的建議》的社情民意信息中，建議制定出臺加強中小學體育運動鍛煉實施意見，加大對體育教師的招錄和培養(yǎng)力度，重視提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，進一步完善課程設(shè)計，制定嚴格的體育教學計劃，引導學生每天自覺鍛煉1小時，自覺養(yǎng)成運動習慣，培育健康理念、鍛煉堅強毅力。

　　在一次家訪中，陶思田了解到許多小區(qū)物業(yè)服務(wù)質(zhì)量不高，他通過實地走訪調(diào)研，于今年商洛兩會期間提交了《關(guān)于切實規(guī)范城市住宅小區(qū)物業(yè)管理的建議》的提案，建議健全管理機構(gòu)，明確管理職能，將基層政府確定為物業(yè)服務(wù)管理的主責部門。完善監(jiān)督機制，加強監(jiān)管考核，嚴把行業(yè)準入關(guān)，加大物業(yè)管理法律法規(guī)的宣傳力度，增強業(yè)主責任意識，促進行業(yè)健康發(fā)展。

　　“教育是值得奮斗終身的事業(yè)。”陶思田說，他要繼續(xù)站在三尺講臺上，竭力為教育事業(yè)奮斗終身。