據(jù)教育部網(wǎng)站18日消息，近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，部署在上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市等12個省市區(qū)建立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)。

　　圖片來源：教育部網(wǎng)站

　　建立實驗區(qū)的消息發(fā)布之后，多個自媒體賬號發(fā)文稱，我國將開始新一輪教育改革，日前公布的12個教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)將探索實行“縮短學(xué)制，改為九年義務(wù)教育：小學(xué)四年，初中三年，高中二年”等教育改革舉措。

　　經(jīng)記者核查發(fā)現(xiàn)，上述所謂“舉措”早在一個多月前就開始流傳。此前，多篇名為“教育部長的教改新主張：力度之大，前所未有”的文章在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳，文中多數(shù)內(nèi)容為網(wǎng)友向教育部部長的建言，被自媒體“改頭換面”變成了“教育部部長的主張”。近日，相關(guān)內(nèi)容又結(jié)合基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)設(shè)立的熱點，開始新一輪傳播。

　　對此，記者向教育部新聞發(fā)言人求證，得知教育部從未發(fā)布過此類信息。教育部新聞發(fā)言人同時表示，一切信息請以教育部政府門戶網(wǎng)站和教育部政務(wù)新媒體發(fā)布的信息為準，請大家不要輕信非官方渠道的信息，不信謠、不傳謠，共同維護教育改革發(fā)展良好生態(tài)。

　　兩月前的網(wǎng)友建言被“改頭換面”

　　近日網(wǎng)傳的“教育部長教改新主張”共八條，其中部分內(nèi)容因涉及到義務(wù)教育階段學(xué)制調(diào)整、中考改革等熱門話題而備受關(guān)注。比如，文章中提到：

　　“縮短學(xué)制，改為九年義務(wù)教育：小學(xué)四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基礎(chǔ)教育。”

　　“普及高中，高中分特高、普高，職高，把專業(yè)教育前移至高中。”

　　“將目前技校全部下放為職高，嚴禁技校給在校學(xué)生濫發(fā)高級技師證書。”

　　“大學(xué)改革，三分之一以上大學(xué)改為工科或高級藍領(lǐng)大學(xué)。”

　　上述主張涉及到各個學(xué)段且改革力度大，在一些微信公眾號閱讀量達到10w+。然而記者查證后發(fā)現(xiàn)，這些言論均非出自教育部長懷進鵬，而是援引、改編了互聯(lián)網(wǎng)上部分網(wǎng)友對于教改的建議。

　　謠言“教育部長的教改新主張”仍在傳播。網(wǎng)絡(luò)截圖

　　今年8月2日，中國社科院特約研究員余云輝在紅色文化網(wǎng)發(fā)布文章《給新任教育部黨組書記懷進鵬同志的建言》，其中涉及縮短學(xué)制，普及高中，取消“小升初”、中考，改革高考等內(nèi)容，一度引起不少關(guān)注。

　　媒體公開信息顯示，余云輝的身份包括：前德邦證券總裁，目前在多家企業(yè)擔任獨立董事。經(jīng)濟學(xué)專業(yè)出身的余云輝，此前公開評論文章和觀點，多集中于經(jīng)濟領(lǐng)域。

　　在懷進鵬履新教育部長后不久，“教育部長十條改革主張”開始在社交媒體傳播，而“十條”的內(nèi)容基本來源于余云輝的建議。

　　9月初，一些自媒體在傳播“十條”時，將懷進鵬的履歷及過往發(fā)言編輯在一起，內(nèi)容真假參半，誤導(dǎo)性較強。

　　相關(guān)網(wǎng)稿在9月上旬被辟謠、刪除后，“教育部長提出的教育改革新主張”仍被部分自媒體作為標題，且之前的“十條”內(nèi)容，先后被刪改，變形為“九條”“八條”。

　　謠言傳播時間線：

　　辟謠后仍在變換內(nèi)容接力傳播

　　9月初，懷進鵬履新教育部長不久，一篇名為《教育新部長懷進鵬提出教育改革新主張》的文章轉(zhuǎn)發(fā)量增多，其中包括個別微博加V用戶。

　　不久，有網(wǎng)民在百度等平臺發(fā)帖《假冒教育部長提出教育改革新主張》，辟謠“十條”來源，有微博大V進行跟進。

　　辟謠后不足十天，同名文章《教育新部長懷進鵬提出教育改革新主張》再次在社交媒體平臺流傳，其中內(nèi)容由原來的“十條”為基礎(chǔ)，做了部分刪改，增加“中考分特色考試”“職高改革”“大學(xué)改革”等內(nèi)容，變?yōu)?ldquo;九條”。

　　10月10日，微信公眾號“城市菜地”發(fā)布文章《教育部長的教改新主張：力度之大，前所未有》，以“八條”為主要內(nèi)容，并添加了懷進鵬的履歷、公開發(fā)表文章及講話等內(nèi)容，該文當天閱讀量超過15萬(目前已刪除)。

　　10月11日至今，微信、微博等平臺有關(guān)“八條”相關(guān)文章轉(zhuǎn)發(fā)量逐漸增多，且在教育部宣布設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)后，謠言借助新的熱點，形成新一輪傳播。

　　教育部官方微信辟謠

　　今日中午1時許，教育部新聞辦公室也在其官方微信“微言教育”上進行了辟謠。

　　教育部文章表示，近日，教育部印發(fā)關(guān)于設(shè)立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)的通知，決定在12個省市區(qū)建立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)。通知發(fā)布后，有微博、微信賬號發(fā)布“實驗區(qū)將探索縮短學(xué)制、高中前完成基礎(chǔ)教育等舉措”的不實內(nèi)容。各實驗區(qū)就此紛紛辟謠，并提醒網(wǎng)友不要輕易采信非官方渠道的信息。

　　多地教育部門回應(yīng)：

　　網(wǎng)傳教改措施并非事實

　　10月14日，教育部宣布在上海、深圳、成都等12地設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)，在官方未公布具體改革實驗內(nèi)容和舉措的情況下，此前已經(jīng)傳播過的“八條”內(nèi)容，又捆綁新的熱點，變成實驗區(qū)的改革措施。

　　在微信群、朋友圈流傳的假教改措施

　　針對謠言，各地教育部門也進行了澄清。10月17日夜間，深圳市教育局向媒體表示，網(wǎng)傳教改措施均尚無官方依據(jù)，并提醒廣大家長，類似信息應(yīng)以各級教育行政部門官方網(wǎng)站及公眾號發(fā)布為準，勿輕易采信非官方渠道的信息。

　　針對網(wǎng)傳“實驗區(qū)將縮短學(xué)制”的說法，18日，有媒體向陜西省西安市教育局核實后了解到，該說法不可信。

　　10月18日，成都市教育局通過媒體表態(tài)，實驗區(qū)將縮短學(xué)制的說法并非事實。

　　對于網(wǎng)傳的所謂改革主張，21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，其中的幾項措施自相矛盾，經(jīng)不起推敲。他表示，對于縮短學(xué)制的改革，國內(nèi)輿論的關(guān)注度高，然而，深入分析教育內(nèi)部邏輯，縮短學(xué)制根本不是一劑改革良方，在整體基礎(chǔ)教育存在應(yīng)試傾向情況下，縮短學(xué)制只會增加學(xué)生的壓力，而不能減輕社會的教育焦慮，更不能早出人才。

　　記者注意到，關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)制變化的問題，教育部官網(wǎng)在今年4月已經(jīng)明確回復(fù)網(wǎng)友留言：不屬實，教育部目前無相關(guān)政策出臺。

　　教育部官網(wǎng)。

　　教育部部長履新后被冒名傳謠

　　已不是首次

　　值得一提的是，以“新任教育部長”的名義傳播關(guān)于教育改革的不實信息，早在五年前就發(fā)生過。

　　2016年9月，時任教育部長陳寶生履新后不久，以“新任教育部長的13條建議”為主題的文章曾在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳。

　　與此次情況十分類似，當時的13條建議，是湖南省的教育工作者鄭學(xué)志等人，從基層教育工作者的角度，對教育部提出的建議，但在網(wǎng)絡(luò)傳播時，幾經(jīng)演化，變成了“新任教育部部長建議”。

　　如今，謠言亂象再起，有教育系統(tǒng)內(nèi)人士表示，這背后體現(xiàn)了廣大公眾和網(wǎng)友對教育的關(guān)心，這份用心和期待可以理解，但在網(wǎng)上發(fā)言和轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)帖時不能以訛傳訛。

　　中國教育在線總編輯陳志文則表示，在如今網(wǎng)絡(luò)時代的算法規(guī)則之下，流量即是金錢。部分自媒體不惜一切代價賺流量，把一些熱點話題、內(nèi)容進行整合、拼湊后發(fā)布，喪失了底線。比如網(wǎng)傳的“教育部長改革主張”，包含了各個領(lǐng)域的內(nèi)容，但細究起來，每一條都不符合教育規(guī)律和常識。

　　陳志文認為，對這種制造、傳播謠言的行為，應(yīng)當嚴懲重罰。國家也有法律規(guī)定，傳播謠言造成惡劣影響的，可以追究相關(guān)法律責(zé)任。此外，他提醒廣大公眾，應(yīng)提高辨別能力，重要的政策內(nèi)容應(yīng)從官方渠道了解。

　　(來源：綜合南方都市報、新聞聯(lián)播)