陪讀媽媽線下讀書會(huì)進(jìn)行中。

　　郝永霞(左)和李林在整理陪讀媽媽們的各種獲獎(jiǎng)證書。

　　在西安有這么一個(gè)群體，為了追求優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把孩子從老家送到西安學(xué)習(xí)。這些專職陪讀的多以母親為主，于是就出現(xiàn)了陪讀媽媽群體。在漫長(zhǎng)的陪讀過(guò)程中，這些陪讀媽媽的生活是怎樣的?會(huì)遇到哪些困難?她們又是如何化解的?近日，記者走進(jìn)西安的一個(gè)陪讀媽媽群體，了解她們的陪讀生活。

　　現(xiàn) 狀

　　從4人到300人

　　這個(gè)陪讀媽媽群體不斷壯大

　　37歲的李林，陜北人，2011年來(lái)西安，開始了陪讀生活。李林有一兒一女，10年前，為了即將上初中的女兒能接受更好的教育，她毅然辭去了穩(wěn)定的教師工作，一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子開始了西漂生活。“剛開始的時(shí)候，我和孩子都不能適應(yīng)新的生活。孩子很難融入新的集體，我面對(duì)陌生的環(huán)境一下子也有點(diǎn)懵。”李林說(shuō)，當(dāng)時(shí)自己和孩子經(jīng)歷了一段特別困難的時(shí)光，但是來(lái)都來(lái)了，也不能打退堂鼓。她便硬著頭皮盡快熟悉周圍的環(huán)境，同時(shí)努力安撫孩子們，幫助他們?nèi)谌胄颅h(huán)境。經(jīng)過(guò)努力，李林和孩子們適應(yīng)了在西安的新生活?，F(xiàn)在10年過(guò)去了，自己的陪讀生活也變得得心應(yīng)手。

　　和李林一樣，郝永霞也是一位陪讀媽媽，她經(jīng)歷了10年的陪讀生活，2017年女兒順利考上大學(xué)，郝永霞的陪讀生活圓滿結(jié)束了。談起自己10年的陪讀生活，郝永霞說(shuō)充滿挑戰(zhàn)。在陪讀之前，郝永霞是一名職場(chǎng)女性，干著自己喜歡的工作，有著穩(wěn)定熟悉的人際關(guān)系。陪讀讓她從職場(chǎng)回歸家庭，身份的轉(zhuǎn)變讓她一度心態(tài)失衡，經(jīng)歷了一段痛苦的時(shí)光。“剛開始陪孩子來(lái)西安上學(xué)的時(shí)候，每天的生活圍繞著孩子轉(zhuǎn)，瑣碎的日常生活讓我深深的開始自我懷疑，感覺把自己弄丟了。”但幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調(diào)整，郝永霞找到了內(nèi)心的平衡，順利度過(guò)了10年陪讀生活。

　　李林和郝永霞是高中同學(xué)，共同的異地陪讀生活讓她們常常相聚在一起，彼此鼓勵(lì)。李林喜歡讀書，在照顧孩子的空閑時(shí)間，她會(huì)大量閱讀，時(shí)不時(shí)在朋友圈里分享自己的讀書體會(huì)。2017年5月，李林、郝永霞和同在西安陪讀的其他兩位高中同學(xué)組織了一個(gè)陪讀媽媽讀書會(huì)，4人時(shí)不時(shí)相聚，讀讀書，聊聊近況。經(jīng)過(guò)近4年的發(fā)展，這個(gè)以讀書會(huì)形式組織起來(lái)的陪讀媽媽群體已壯大至300人。越來(lái)越多來(lái)自西安以外的陪讀媽媽加入其中，大家聚在一起交流學(xué)習(xí)，分享生活。“在西安，像我們這樣的陪讀媽媽不在少數(shù)，大家都在用自己的方式度過(guò)漫長(zhǎng)的陪讀生活。”李林說(shuō)。

　　問(wèn) 題

　　陪讀讓自我迷失

　　親子關(guān)系夫妻關(guān)系面臨挑戰(zhàn)

　　在這個(gè)陪讀群體里，很多媽媽在開始陪讀之前，都有自己的工作。她們?cè)诼殘?chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)兼顧家庭，生活忙碌而充實(shí)。但是陪讀打破了這樣的平衡，陪讀使她們轉(zhuǎn)換跑道，由職場(chǎng)進(jìn)入家庭，每天的生活都在圍著孩子轉(zhuǎn)。“陪讀生活基本上就是早上六七點(diǎn)起床，給孩子們做早飯，送他們上學(xué)，下午四點(diǎn)半把他們接回來(lái)，準(zhǔn)備晚飯，輔導(dǎo)作業(yè)，周而復(fù)始。”李林說(shuō)，剛開始陪讀的時(shí)候，每天這樣機(jī)械重復(fù)的工作讓她迷失了自己。為了消磨無(wú)聊的時(shí)間，她打起了麻將，約朋友逛街，吃吃喝喝，整個(gè)人狀態(tài)很不好。

　　除了自我的迷失，獨(dú)自育兒也是很多陪讀媽媽需要面臨的問(wèn)題。“以前在老家的時(shí)候，我和丈夫一起照顧他們，誰(shuí)有空誰(shuí)輔導(dǎo)作業(yè)。來(lái)西安陪讀以后，孩子生活、學(xué)習(xí)上所有的事都需要我一個(gè)人處理，壓力很大。”來(lái)自榆林的段女士2020年6月來(lái)西安陪女兒讀初中，可是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，再加上青春期，抱怨壓力大，不喜歡西安，成天嚷嚷著要回榆林。面對(duì)孩子不佳的成績(jī)，暴躁的脾氣，段女士很焦慮，親子關(guān)系降至冰點(diǎn)。“我現(xiàn)在和女兒就是水火不容，倆人不說(shuō)話還好，一說(shuō)話就吵架。愁死我了，不知道咋辦。”段女士滿臉愁容地說(shuō)。

　　李林、郝永霞、段女士都來(lái)自陜北，她們的丈夫都還留在老家工作，夫妻長(zhǎng)期異地，彼此溝通變少了，情感疏離在所難免。“陪讀打破了我們?cè)镜募彝ツＪ?，夫妻雙方都面臨挑戰(zhàn)，會(huì)出現(xiàn)很多新的問(wèn)題。但為了孩子的未來(lái)，大家只能一起努力克服。”李林說(shuō)。

　　解 決

　　通過(guò)不斷學(xué)習(xí)自我成長(zhǎng)

　　化解陪讀困境

　　自我價(jià)值缺失、親子關(guān)系緊張、夫妻關(guān)系疏離是很多陪讀媽媽都會(huì)遇到的問(wèn)題，那么，如何化解這些問(wèn)題，順利完成陪讀呢?

　　在經(jīng)歷一段時(shí)間的迷失之后，李林等陪讀媽媽選擇參加讀書會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)。她們的讀書會(huì)成立于2017年5月份，之后陸續(xù)有新的陪讀媽媽加入進(jìn)來(lái)。剛開始大家相聚在李林家中，隨著人數(shù)不斷增加，讀書會(huì)轉(zhuǎn)移到線上。李林負(fù)責(zé)給大家安排每一周的讀書計(jì)劃，督促大家在讀書群里發(fā)表感想。關(guān)于書本的選擇，李林說(shuō)：“我們的閱讀不拘一格，包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，我會(huì)廣泛收集資料，征求大家意愿，列出一個(gè)合適的書目供大家參考。選擇一些關(guān)于自我成長(zhǎng)、親子關(guān)系、人際交往的書，通過(guò)認(rèn)真、大量的閱讀讓大家的生活少一些迷茫。”

　　2018年9月，酷愛茶藝的李林考取了茶藝師證，在高新開了間茶藝工作室?，F(xiàn)在，茶室成了陪讀媽媽們舉辦線下讀書會(huì)的場(chǎng)所。每周讀書群里的陪讀媽媽會(huì)選擇一天，從西安的四面八方趕到茶室，共同閱讀，交流讀書心得，彼此答疑解惑，化解生活難題。為了在線下讀書會(huì)大家能彼此充分交流，大家約定一次只有10多個(gè)名額。除了定期舉辦讀書會(huì)，在李林的帶領(lǐng)下，這些陪讀媽媽一起學(xué)攝影、練瑜伽、學(xué)習(xí)健康管理，不斷自我成長(zhǎng)。“陪讀媽媽不能只把自己當(dāng)保姆，整天圍著孩子轉(zhuǎn)，保姆式陪讀培養(yǎng)不出獨(dú)立的孩子。媽媽們要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步;學(xué)習(xí)新的技能，勇敢的從事一些適合自己的新工作，不與社會(huì)脫節(jié)，在陪伴孩子的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要讓孩子們看到媽媽積極的生活態(tài)度，通過(guò)言傳身教，陪伴孩子健康長(zhǎng)大。”李林說(shuō)，希望更多的陪讀媽媽可以找到新的生活方式。

　　觀 點(diǎn)

　　陪讀媽媽包辦孩子學(xué)習(xí)生活

　　并不利于孩子成長(zhǎng)

　　陜西省社會(huì)科學(xué)院副研究員王曉勇博士認(rèn)為，不合理的中國(guó)傳統(tǒng)觀念是這一群體出現(xiàn)的原因之一，在中國(guó)，很多父母將自己的人生和孩子捆綁，愿意放棄個(gè)人利益培養(yǎng)孩子，但是社會(huì)的發(fā)展不能靠上一代人的犧牲來(lái)完成，每個(gè)人都有人生價(jià)值，社會(huì)健康發(fā)展要尊重每個(gè)人的價(jià)值;同時(shí)，目前的教育機(jī)制中，家長(zhǎng)承擔(dān)了過(guò)多的教育壓力，使得很多家長(zhǎng)不得不放棄工作陪讀。

　　在王曉勇看來(lái)，陪讀的過(guò)程，媽媽們包辦孩子的學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子自主能力的培養(yǎng);此外，一旦孩子考上大學(xué)，陪讀結(jié)束，媽媽們很難再次進(jìn)入職場(chǎng)，內(nèi)心失落，家庭地位喪失，可能會(huì)引起家庭秩序混亂，導(dǎo)致家庭倫理、家庭關(guān)系的解構(gòu)。

　　王曉勇建議，帶孩子到異地求學(xué)，各個(gè)家庭應(yīng)該綜合權(quán)衡考慮，這樣的方式并不一定有利于孩子成長(zhǎng)。除此之外，應(yīng)該均衡教育資源，讓孩子們?cè)诋?dāng)?shù)乇憧上硎艿捷^好的教育資源，減少陪讀媽媽的產(chǎn)生;同時(shí)相關(guān)職能部門應(yīng)該對(duì)陪讀媽媽們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，提供適合她們的就業(yè)機(jī)會(huì)，把這一群體納入社區(qū)管理，幫助媽媽們更好地融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

　　陜西福港美心理咨詢有限公司資深心理專家陳鳳山認(rèn)為，陪讀有助于孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的新環(huán)境，家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)情緒問(wèn)題，也可以在人際關(guān)系方面對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，但是，這一現(xiàn)象容易導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生依賴心理，不利于孩子獨(dú)立人格、生活能力的培養(yǎng);媽媽督學(xué)也會(huì)給孩子造成更大壓力，孩子學(xué)習(xí)的自覺性、自發(fā)性都會(huì)受到影響，加上叛逆心理，學(xué)習(xí)興趣減弱，成績(jī)不佳，媽媽成就感減弱心理失衡，進(jìn)而造成親子關(guān)系緊張;陪讀的過(guò)程中，獨(dú)自育兒、新環(huán)境讓媽媽們心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，易出現(xiàn)焦慮、不安情緒;陪讀使夫妻長(zhǎng)期異地，會(huì)影響家庭穩(wěn)定。

　　陳鳳山認(rèn)為，首先家庭內(nèi)部要達(dá)成共識(shí)，得到來(lái)自家庭的支持，夫妻協(xié)商一致，分工明確，避免引起家庭內(nèi)部矛盾和糾紛;陪讀媽媽也要保持良好心態(tài)，安排好自己的陪讀生活，充實(shí)自己;陪讀過(guò)程中如遇困難，要尋求丈夫的理解、支持和幫助;親子關(guān)系方面要重新界定媽媽和孩子的關(guān)系，多以朋友關(guān)系相處，遇事多商量、勤交流，給孩子一定的自由度;需要明確的一點(diǎn)是，即使媽媽專職陪讀，教育孩子也不是媽媽的專職，家庭內(nèi)部應(yīng)建立起孩子與父親溝通的渠道，讓丈夫多多參與孩子的教育，這樣也有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　西安報(bào)業(yè)全媒體記者 姚瑞丹 文/圖