貼在墻上的“陪讀媽媽”告示

　　西安南郊一小區(qū)業(yè)主朱女士貼出“告示”，要給別人家的孩子當(dāng)“陪讀媽媽”。左鄰右舍看到后，不禁疑惑地問(wèn)道：“這是為了彌補(bǔ)內(nèi)心空虛，還是變相賺錢(qián)?孩子交給她，家長(zhǎng)放心嗎?”記者就此進(jìn)行了調(diào)查。

　　小區(qū)里貼“告示”應(yīng)聘“陪讀媽媽”

　　近日，西安朱雀路一小區(qū)宣傳欄內(nèi)張貼的一則題為“陪讀媽媽”的告示上寫(xiě)道：“我的孩子從學(xué)音樂(lè)起，我就當(dāng)她的陪練，她很順利考進(jìn)附中，成績(jī)優(yōu)秀?，F(xiàn)在，我的孩子已出國(guó)留學(xué)。如果家長(zhǎng)相信我，我愿意做您孩子的陪讀媽媽(僅限女孩)。原裝進(jìn)口鋼琴、暖氣、空調(diào)、WIFI……”

　　現(xiàn)場(chǎng)圍觀(guān)的業(yè)主張女士說(shuō)，“我知道這家人的情況，她家的孩子和我女兒是小學(xué)同學(xué)，孩子確實(shí)很優(yōu)秀。從小到大，她娃整天上學(xué)、放學(xué)、參加各種培訓(xùn)班，都是她接送。孩子現(xiàn)在出國(guó)深造去了，她也成了‘半個(gè)老師’了。”

　　杜先生說(shuō)，閑著也是閑著，他覺(jué)得這位媽媽這種辦法好，既能幫著別人照看孩子，自己家里也增添了笑聲。要不然，一個(gè)整整陪伴了十幾年孩子的母親，突然無(wú)事可干，心理上會(huì)有落差，總覺(jué)得空落落的。他孩子上大學(xué)以后，他和妻子心里就有這種感受。

　　呂女士看完這則告示后則說(shuō)：“雖然在一個(gè)小區(qū)里住著，可從來(lái)沒(méi)有和她接觸過(guò)，對(duì)她的性格、為人都不了解，把孩子放到一個(gè)不熟悉的人身邊，我覺(jué)得還是有點(diǎn)不放心。尤其是，她以前只是給自家的孩子當(dāng)陪練，畢竟不是專(zhuān)業(yè)老師，我要是把孩子交給她來(lái)陪著練琴，會(huì)不會(huì)使孩子誤入歧途?”

　　與呂女士有著同感的方女士懷疑，“這位所謂的‘陪讀媽媽’主要還是以賺錢(qián)為目的。你想想，誰(shuí)愿意無(wú)緣無(wú)故地去‘伺候’一個(gè)和自己沒(méi)有任何關(guān)系的孩子?難道自己不覺(jué)得厭煩?別人家的孩子在自己家里萬(wàn)一有個(gè)啥閃失，怎么給孩子家長(zhǎng)交代?你給人家的孩子當(dāng)‘陪讀媽媽’，是不是需要和對(duì)方簽一個(gè)協(xié)議?最主要的是，這位‘陪讀媽媽’是不是合法?社會(huì)認(rèn)可不認(rèn)可?否則，就與缺乏監(jiān)管的托管班沒(méi)有什么兩樣。”

　　“空巢媽媽”從陪讀中享受快樂(lè)

　　對(duì)此，記者按照告示上的電話(huà)與這位“陪讀媽媽”朱女士取得聯(lián)系。對(duì)于小區(qū)業(yè)主們的各種議論，她笑著說(shuō)，“大伙的各種說(shuō)法我都能理解，畢竟是陌生人之間的對(duì)話(huà)，彼此熟悉了，就沒(méi)有各種擔(dān)心了。十多年來(lái)，在陪我的孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己也學(xué)了不少知識(shí)和技能。說(shuō)實(shí)在的，我已經(jīng)習(xí)慣了和孩子朝夕相處的陪讀生活，孩子突然遠(yuǎn)走高飛，整天覺(jué)得自己無(wú)事可干，一下子覺(jué)得人生成了另外一種活法。”

　　朱女士說(shuō)，她了解到，不少?gòu)耐獾貋?lái)西安在音樂(lè)學(xué)院附中上學(xué)的孩子，由于父母忙于工作，沒(méi)有人陪伴和監(jiān)管，孩子覺(jué)著寂寞，家長(zhǎng)心里也不踏實(shí)。自己的孩子出國(guó)后，她就萌生了給別人家孩子當(dāng)“陪讀媽媽”這個(gè)想法。給孩子們做飯、提供午休和住宿，家里有一臺(tái)鋼琴可供練習(xí)。不過(guò)，由于家里的空間和自己的精力有限，她最多只能帶3個(gè)女孩子。她不是以賺錢(qián)為目的，至于費(fèi)用問(wèn)題，可以和家長(zhǎng)協(xié)商。

　　“我本來(lái)就喜歡孩子，可孩子出國(guó)了，愛(ài)人也整天忙著工作，家里出出進(jìn)進(jìn)就我一個(gè)人，突然感覺(jué)自己咋就變成了年紀(jì)輕輕的‘空巢老人’?有時(shí)候感覺(jué)很難過(guò)，也很寂寞，總盼著有人能和我說(shuō)說(shuō)話(huà)。我在小區(qū)里張貼告示當(dāng)‘陪讀媽媽’不是心血來(lái)潮，更不是我自創(chuàng)的門(mén)道，現(xiàn)在不光在西安，在全國(guó)其他地方也有，并且還是一個(gè)不小的群體。”朱女士說(shuō)。

　　記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，像朱女士這種家庭式的“陪讀”模式與當(dāng)前的“托管班”似乎沒(méi)有兩樣。但是，在外省出現(xiàn)的“代陪讀”現(xiàn)象確實(shí)比較火爆。據(jù)媒體報(bào)道，安徽六安市一中學(xué)匯聚了近3萬(wàn)名學(xué)生，有些是家長(zhǎng)過(guò)來(lái)陪讀，有些家里有其他生意不能進(jìn)行陪讀，這就催生了一個(gè)新的說(shuō)法——代陪讀。顧名思義，就是由其他陪讀媽媽代為陪讀，照顧孩子的衣食起居，孩子家長(zhǎng)支付一定的費(fèi)用，這種模式已經(jīng)在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)中得到了推廣。

　　家住西安市長(zhǎng)安區(qū)、丈夫在安徽六安市工作的曲女士說(shuō)，兩年前，她去六安市毛坦廠(chǎng)鎮(zhèn)給兒子陪讀，在看到“代陪讀”商機(jī)后，她租了兩處住房搞起了“代陪讀”業(yè)務(wù)，生意非?；鸨磕昕梢越邮諑资畟€(gè)學(xué)生，今年達(dá)到了98個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每年的費(fèi)用在2萬(wàn)-4萬(wàn)元之間，總收入達(dá)到了200多萬(wàn)元。減去房租和在當(dāng)?shù)卣衅傅?0多個(gè)工作人員的工資，一年下來(lái)掙上個(gè)幾十萬(wàn)元不在話(huà)下。

　　兒女即將離家媽媽有點(diǎn)失落

　　家住西影路的齊女士說(shuō)，她兒子今年參加了高考，預(yù)估成績(jī)還比較理想，兩個(gè)多月后，很有可能到外地去上大學(xué)。她和這位在小區(qū)里張貼告示要給別人家孩子當(dāng)“陪讀媽媽”的家長(zhǎng)一樣，自從孩子出生到現(xiàn)在，一直都是她陪伴著。自從高考結(jié)束到現(xiàn)在，她一想起自己將來(lái)面臨的生活，心里總有一種莫名的失落感和恐懼感。有時(shí)候聯(lián)想起兒子不在身邊的情景，不由自主地就流下了眼淚。

　　“我娃上初中的時(shí)候，我還是像在小學(xué)時(shí)一樣，娃一放下書(shū)包，就問(wèn)老師今天布置了多少作業(yè)，接著就盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，可孩子的成績(jī)就是上不去。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我的這種‘陪讀’方法，似乎學(xué)習(xí)這件事情是由我和他共同完成的。如今，他馬上就要離開(kāi)家去上大學(xué)了，我卻面臨著‘空巢’生活的來(lái)臨。生活中瞬間沒(méi)有相互陪伴和‘爭(zhēng)吵’，沒(méi)有了規(guī)律的作息時(shí)間，沒(méi)有了調(diào)皮的‘鬼臉’和笑聲，心里總有一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚。”齊女士情緒十分低落地說(shuō)。

　　家住高新開(kāi)發(fā)區(qū)的霍女士說(shuō)，她也是日夜陪著女兒從幼兒園一路走到孩子高中畢業(yè)的，算得上一位全職的“陪讀媽媽”。她在“陪讀”過(guò)程中，當(dāng)孩子閱讀、完成作業(yè)時(shí)，她盡量讓孩子獨(dú)立完成，不去打擾，只在旁邊觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題后再和孩子溝通，并作進(jìn)一步的調(diào)整，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很穩(wěn)定，這種“陪讀”方式養(yǎng)成了女兒獨(dú)立思考的習(xí)慣?？墒牵容^獨(dú)立的女兒外出讀大學(xué)以后，會(huì)不會(huì)每天想自己?丈夫會(huì)不會(huì)還像以前那樣對(duì)她好?最近這段時(shí)間，一想著自己馬上就要變成一個(gè)“多余”的人時(shí)，一下子覺(jué)得能夠理解那位在小區(qū)里張貼告示，要給別人家孩子當(dāng)“陪讀媽媽”的心情了。

　　“其實(shí)，孩子的潛力往往比我們想象的要強(qiáng)大得多。家長(zhǎng)首先要把自己的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，所謂的‘陪讀’，更多地應(yīng)該表現(xiàn)為陪伴與支持。我不知道那位要給別人家孩子當(dāng)‘陪讀媽媽’的女士能否做到這一點(diǎn)?她有這個(gè)耐心像陪伴自己孩子一樣陪伴著別人家的孩子嗎?同樣作為母親，我或許也會(huì)過(guò)上像她一樣空虛、寂寞的生活，但我不會(huì)去當(dāng)別人的‘陪讀媽媽’，因?yàn)?lsquo;陪讀’本身就是一種家庭科學(xué)教育，一旦出現(xiàn)偏差，會(huì)耽誤了孩子的前程。我可能會(huì)通過(guò)其他方式去盡量讓自己的生活充實(shí)起來(lái)。”同樣面臨著“空巢”生活的宋女士說(shuō)。

　　過(guò)度陪讀并不利于孩子成長(zhǎng)

　　中國(guó)社科院教育研究所的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)36.8%的家庭存在父母陪讀現(xiàn)象。在城市家庭中，陪讀比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)字。西安市一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)任教導(dǎo)主任的周老師說(shuō)，教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“最可怕的就是用父母的幸福栽培孩子的幸福。”家長(zhǎng)陪讀并不是幫助孩子學(xué)習(xí)的唯一良策，也不能從根源上解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)，可把孩子在上學(xué)之外的時(shí)間，托管到具有專(zhuān)業(yè)合法資質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)孩子的性格，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人生活習(xí)慣。至于由社會(huì)自然人承擔(dān)的“陪讀”角色是否科學(xué)，是否對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)有益，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)三思而后行。

　　提起家長(zhǎng)們?nèi)粘Ｉ钪械?ldquo;陪讀”問(wèn)題，周老師認(rèn)為，孩子小的時(shí)候無(wú)生活自理能力，或就讀學(xué)校離家遠(yuǎn)，因而需家長(zhǎng)陪讀，照顧其生活并輔導(dǎo)作業(yè)，這本無(wú)可厚非，但過(guò)度陪讀會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)，不利于孩子成長(zhǎng)。有孩子表示，自己一回家，父母說(shuō)話(huà)都是輕聲細(xì)語(yǔ)，走路也躡手躡腳。做作業(yè)時(shí)，媽媽就坐在旁邊，一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒遞水果，注意力很難集中，還增加了心理壓力。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母陪讀往往會(huì)使他們覺(jué)得心中有愧，產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)，進(jìn)而影響成績(jī)及心理狀態(tài)。

　　周老師說(shuō)，住校的學(xué)生一般都是自己動(dòng)手買(mǎi)飯、洗衣、整理內(nèi)務(wù)，而有家長(zhǎng)陪讀的學(xué)生往往過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，容易滋生不思進(jìn)取、好逸惡勞的思想，不利于學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀(guān)和生活觀(guān)。家長(zhǎng)過(guò)度陪讀的孩子由于平時(shí)缺乏鍛煉、對(duì)父母依賴(lài)慣了，進(jìn)入大學(xué)后，他們往往會(huì)感到茫然無(wú)助、不知所措，很難適應(yīng)大學(xué)生活，有的還會(huì)產(chǎn)生心理疾病。他們所遭遇的各種心理障礙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不亞于習(xí)慣了陪讀生活的家長(zhǎng)們的寂寞和空虛。所以，對(duì)于自律性較強(qiáng)的孩子完全不用陪讀，對(duì)于自律性較差的孩子也只需注意提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性即可，沒(méi)必要再去陪讀。文/圖本報(bào)記者趙麗莉楊鋒