第21期

　　胡彥剛，高級教師，現(xiàn)為城固縣職教中心教科研辦公室主任，曾榮獲漢中市教學能手、漢中市提高教學質(zhì)量優(yōu)秀學科教師、漢中市優(yōu)秀教師、第五屆全國文學藝術(shù)作品大賽一等指導獎等榮譽稱號，曾擔任學校教導主任、漢中市中小學教師教學能手大賽中職組評委等工作。

　　樂于奉獻 挑戰(zhàn)面前敢擔當

　　2016年，為了解決在“雙高雙普”工作上存在的一些問題，學校領導找到了胡彥剛。當時，胡彥剛的工作量已經(jīng)飽和，但他知道這項工作責任重大，所以在領導找到他的時候，他毫不猶豫地接受了任務。為了補齊校園文化建設方面的一些短板、健全學校的規(guī)章制度、完善學校的管理資料，胡彥剛不僅犧牲了大量的休息時間，而且經(jīng)常顧不上家，有時還忍著膽囊炎帶給他的病痛堅持工作，最終不辱使命。

　　除此之外，胡彥剛還在城固縣深北村包扶了三個貧困戶，負責包抓一個初級中學的招生宣傳工作。無論什么工作，不管這些工作有多苦、多累、多難，只要是學校安排的，他都能勇于擔當，任勞任怨。

　　傾心育人 春風化雨愛無聲

　　眾所周知，職業(yè)學校的學生問題很多，為了啃下這些“硬骨頭”，胡彥剛費盡了心血。胡彥剛的座右銘是“教育的樂趣就是要懂得欣賞人性的芬芳”。每到新生入校時,胡彥剛都會不斷地找機會和學生交談。有的學生生活有困難,胡彥剛就及時予以幫助;有的學生心理出現(xiàn)問題，胡彥剛就抓緊時間進行心理疏導。

　　曾有一個學生，父親殘疾，母親患有精神疾病，平時不愿與人交往，和同學相處十分困難，一度到了難以繼續(xù)上學的境地。胡彥剛知情后，積極地與他交流，還給他買了乒乓球拍，鼓勵他與人多交往。在胡彥剛的鼓勵、引導和幫助下，這個學生最終堅持完成了學業(yè)，而且變化明顯，現(xiàn)在已經(jīng)成長為一個企業(yè)的技術(shù)骨干。在育人工作上，胡彥剛能夠尊重學生，欣賞學生，用愛去溫暖學生的心靈，因此，許多學生即使已經(jīng)畢業(yè)很多年了，仍和胡彥剛保持著朋友般的良好關系。

　　求實創(chuàng)新 愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績

　　在教學中，他十分注重調(diào)動學生的學習主動性。2017年9月,他在接受一個班的語文教學工作任務時了解到，這個班的學生,不僅語文成績普遍不好,而且大多數(shù)同學對語文學習根本不感興趣。針對這種情況，一年級剛開學,胡彥剛就深入到學生中進行調(diào)查研究，通過充分了解學生的心理需求、開展豐富多彩的語文活動、采取作業(yè)面批等有效措施，學生厭學的局面逐步得到扭轉(zhuǎn)，課堂學習氣氛日漸濃厚。

　　胡彥剛特別注重培養(yǎng)學生的口才，口語教學成效顯著。“說不好”或“不會說”是中職生普遍存在的問題，為了解決這個問題，他成立了課題組，對中職學生的口語訓練進行了深入研究。2015年，他負責的“職高學生口語交際能力訓練探究”教科研課題被評為城固縣優(yōu)秀科技成果獎;2016年，他編寫的《口語表達能力訓練指導》被確定為城固縣優(yōu)秀科技成果推廣應用讀本;2019年，他輔導的學生參加城固縣“信合杯”首屆詩文朗誦比賽，奪得了中學組唯一的一個最高獎——一等獎。

　　為了提高晨讀質(zhì)量，他主編了《精品美讀——中等職業(yè)學校語文晨讀教材》，豐富了晨讀的內(nèi)容。每一次晨讀，他都堅持有目標，有內(nèi)容，有檢查，有考核，而且長期堅持，久久為功。他還經(jīng)常開展名言警句背誦比賽等活動,讓學生在競爭中學習，在學習中競爭，有效地激發(fā)了學生的晨讀興趣。胡彥剛是漢中市作家協(xié)會會員，長期筆耕不輟，曾在省內(nèi)外報刊雜志上發(fā)表詩歌、散文、小說等作品多篇。他能夠經(jīng)常和學生分享自己發(fā)表的文學作品,分享寫作的經(jīng)驗，分享寫作的快樂，激發(fā)學生的寫作興趣,這使得有的學生由原來的“怕寫作文”轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼?ldquo;愛上寫作”。

　　有人說，一個人只有堅守自己的人生土壤，才能開出燦爛的花朵，結(jié)出甜美的果實。胡彥剛懷著對職教事業(yè)的一腔熱情，扎根職業(yè)教育近三十載，長期堅守在職教一線，愛崗敬業(yè)，孜孜不倦，展現(xiàn)了一名人民教師的時代風采。如今，胡彥剛的事業(yè)之樹已然枝繁葉茂、碩果累累。

　　文/圖 周詩剛 策劃 宋海云