□張寶勤

　　順應(yīng)時(shí)代發(fā)展所向，呼應(yīng)人民群眾所期，努力辦好人民滿意的教育乃黨之大計(jì)、國之大計(jì)。11月28日，省政協(xié)就“創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)教育，全面提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)”議題召開遠(yuǎn)程月度協(xié)商會(huì)議，就是聚焦民意關(guān)切，緊扣發(fā)展之需，為推進(jìn)新時(shí)代我省教育事業(yè)發(fā)展盡智獻(xiàn)策的務(wù)實(shí)之舉。

　　從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育到底有多遠(yuǎn)?兩者是否是“水火不容”?調(diào)查研究才能出真知。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我省推進(jìn)素質(zhì)教育雖然取得明顯成效，但與新時(shí)代發(fā)展需要、人民群眾期盼仍存在差距。受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育影響，目前對(duì)素質(zhì)教育還存在認(rèn)識(shí)不足、氛圍不濃、評(píng)價(jià)體系不健全、專職教師結(jié)構(gòu)性短缺等問題。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心呵護(hù)和用心栽培。中小學(xué)教育的任務(wù)是給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)教育首先要?jiǎng)?chuàng)造條件改變應(yīng)試教育，解決“為什么”的問題。應(yīng)試教育使社會(huì)誤把升學(xué)率作為評(píng)定學(xué)校教育水準(zhǔn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育則以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

　　其次，要圍繞“六個(gè)下功夫”，堅(jiān)持“五育”并舉，解決“做什么”的問題。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出“六個(gè)下功夫”育人理念，進(jìn)一步明確了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人”的基本要求。“六個(gè)下功夫”是指培養(yǎng)人要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。“五育”并舉就是要堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。

　　第三，要建立家校社“三位一體”的教育新格局，解決“怎么做”的問題。立德樹人事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，培根鑄魂事關(guān)國家前途命運(yùn)。實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育需要轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念;明確中小學(xué)的基本教育方向，實(shí)施教育事業(yè)改革，健全完善教材和教學(xué)方法;建立科學(xué)有效的教育評(píng)價(jià)體系和招生考試管理辦法，形成學(xué)校組織、家長參與、社會(huì)支持“三位一體”的教育新格局。