創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)教育，誰扮演的角色最重要?如果要投票，第一名肯定是老師。每天和學生相處時間最多的，就是老師。每一位做父母的，都希望孩子能遇到“好老師”，但是，什么樣的老師才是好老師?不同的人有不同的答案。

理想信念：當一名好老師的首要條件

　　陶行知認為，培養(yǎng)人才不看形式而要看實際的真本領(lǐng)。他稱“教人求真”的教師，才是第一流的教育家。“教人求真”關(guān)鍵在一個“真”字上。教人做真人，就是要培養(yǎng)有真知識、真本領(lǐng)、真道德的人。陶行知主張要用科學的精神在做上去求學問，他最忌諱的是玄想、武斷、盡信書、盲從。此外，陶行知把“智、仁、勇”作為“真人”的標準，提出要培養(yǎng)學生具有追求真理、為真理獻身的大丈夫氣概，擁有廣博的真知識、真本領(lǐng)，為人民大眾謀福祉的真才干。

　　有理想信念，這是實現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。

道德情操：當一名好老師的重要前提

　　教育在本質(zhì)上是教師和學生在知識、思想、情感、價值觀等方面顯性或隱性的交往過程。與人類一般物質(zhì)生產(chǎn)活動不同，教育過程中學生所感受和體驗到的不僅只有知識和技術(shù)，而且包括教師的理想信念、思維方式、生活態(tài)度等，“在學生眼里，老師是‘吐辭為經(jīng)、舉足為法’，一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示范性”。在這個意義上，高尚師德是對學生產(chǎn)生積極教育作用的最重要因素，對青少年階段這個人生的“拔節(jié)孕穗期”來說更是如此。

　　教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。“學高為師，身正為范”。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。十年樹木、百年樹人，樹無甘露則不長、人無品德則不立。不注重師德，文化知識的教育是無法取得有效成果的。

知識素養(yǎng)：當一名好老師的基本要求

　　新時代的教師，必須具有廣博的學科知識，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。教師的知識素養(yǎng)包括：良好的政治理論修養(yǎng)、豐富的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。其中豐富的學科專業(yè)知識和廣博的文化科學知識是“本體性知識”，必備的教育科學知識是“條件性知識”。

　　作為老師，想要給學生一杯水，自己必須先有一桶水;要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求老師們要不斷地進行學習，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師“一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”。

仁愛之心：當一名好老師的必備品質(zhì)

　　教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)，這首先要求，老師自己必須擁有寬廣的胸懷和仁愛之心。

　　如果一個老師沒有仁愛之心，就會存在“好學生”和“壞學生”的觀點，不會盡心盡力去教育學生，更不會去理解和寬容學生。胸懷寬廣的教師，會保護并支持學生的奇思妙想、異想天開;會鼓勵學生敢于對質(zhì)疑老師，敢于同權(quán)威爭論，敢于同老師展開思維對話。只有這樣，教師才能成為學生學習潛能的開發(fā)者，而不是知識的灌輸者;成為學生前進的助推器，而不僅僅是學習上的領(lǐng)跑人。

關(guān)于教學業(yè)務(wù)
                                                    
關(guān)于教學態(tài)度
                                                   

關(guān)于教學方法
                                                    

　　一個真正的好老師

　　要有一點精神，再累也不會覺得厭倦

　　要有一點智慧，教得了書、管得了學生

　　還要有一點幽默感，讓學生在快樂中學習

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

本期話題

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