昨日，國務院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，教育部副部長鄭富芝，教育部基礎教育司司長呂玉剛、發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞介紹了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱意見)有關情況，并答記者問。

　　明確教師教育懲戒權實施的范圍、程度和形式

　　就意見中提到的研究制定實施細則，明確教師教育懲戒權問題，呂玉剛說，教師在教書育人過程中，具有批評和抵制有害于學生健康成長現(xiàn)象的義務。由于過去程序性規(guī)定不嚴密、不規(guī)范甚至缺失，影響了教師正確行使教育懲戒權，有的對學生“不愿管、不敢管”，有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解，甚至造成家校矛盾。因此，非常有必要對教師教育懲戒權出臺細則進行規(guī)范和明確。

　　為此，意見提出，制定實施細則，明確教師教育懲戒權。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　呂玉剛介紹，下一步，教育部將按照意見要求，一是明確實施教育懲戒權的基本原則。教育懲戒重在教育，是出于對學生的關愛、保護，從促進學生健康成長的愿望出發(fā)來實施。二是研究制定實施細則。明確教師教育懲戒權實施的范圍、程度和形式，規(guī)范行使，促進廣大教師對學生既熱情關心又嚴格管理要求。三是抓緊修訂教師法有關規(guī)定，從法律規(guī)定上進一步保障教師有效行使教育懲戒權，促進教師敢管、善管，保障教師的合法權益不受侵害，維護師道尊嚴。

　　個別地方公辦義務教育學校占比過低

　　針對當前個別地方公辦義務教育學校占比過低情況，劉昌亞說將采取4個措施：第一，要堅持黨的全面領導。要求各地黨委和政府把義務教育的發(fā)展始終作為領導教育的重中之重，落實省級和市級政府統(tǒng)籌實施縣級政府為主的管理職責，選優(yōu)配強教育部門領導干部。第二，強化規(guī)劃引領。各地要從本地實際出發(fā)，科學做好教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，加強統(tǒng)籌，合理布局，優(yōu)化資源配置，確保公辦義務教育的主體地位不動搖。第三，強化考評督導。國家制定縣域義務教育質量評價標準，把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，并作為教育督導的重要內容。第四，強化責任追究。對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題、沒有承擔起主體責任的地方，依法依規(guī)追究當?shù)卣椭饕I導責任。

　　給家長布置作業(yè)將要嚴格查處

　　針對意見中提出的避免讓學生作業(yè)成為“家長作業(yè)”，鄭富芝說，首先要回歸到給學生留家庭作業(yè)的目的和功能上來。作業(yè)是為了讓學生溫故而知新的，既然是留給學生的，就要由學生去完成，不能布置給家長。第二，留給學生的作業(yè)家長替做了，長此以往會給孩子們灌輸一個什么樣的思想?自己該做的事還可以讓別人代替，這不是教育的初衷。下一步怎么辦?既然中央有了規(guī)定，一定要嚴格執(zhí)行。如果哪個學校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴格查處的。學校是教書育人的，對孩子們不能發(fā)出錯誤的、有害的信息。我相信我們的校長、我們的老師會嚴格執(zhí)行，也希望廣大家長廣泛地監(jiān)督，爭取把這個要求落到實處。 據(jù)新華社