日前，英國QS全球教育集團發(fā)布了最新一期世界大學(xué)排名。眾所周知，它是著名的世界大學(xué)排，被很多權(quán)威的教育工作者和研究機構(gòu)視為有公信力的大學(xué)排名。令國人欣喜的是，在今年的排行榜上，有11所中國高校進入世界百強行列。而且，作為榜單上排名最高的兩所內(nèi)地高校，清華和北大兩校的排名都有進步，清華大學(xué)從世界25位升至第17位，北京大學(xué)則從38位升至30名。

　　從歷年QS大學(xué)排名情況來看，中國的大學(xué)的發(fā)展情況有兩大趨勢。其一，是進入100強、500強的中國名校的數(shù)量越來越多，這也與國內(nèi)不少大學(xué)將成為“世界一流大學(xué)”作為奮斗目標(biāo)而努力的成果相契合。這起碼說明，中國的高等教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，并得到了國際上越來越多的認(rèn)可。其二，是中國高校進入世界名校頂尖行列的數(shù)量也在增多。目前，清華北大兩校仍領(lǐng)跑全國高校，并在世界排行榜上的位次逐年上升。而且，復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校也進入了世界前100名。

　　值得注意的是，大學(xué)排行榜的版本有很多，除了這個著名的QS排行榜，還有ARWU世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行榜、US News世界大學(xué)排行榜，等等，不同排行榜的參考因素是不一樣的，有的側(cè)重學(xué)術(shù)和科研成果，有的側(cè)重教學(xué)質(zhì)量，有的側(cè)重生產(chǎn)實踐的轉(zhuǎn)化率。在不同因素的影響下，同一大學(xué)可能會呈現(xiàn)出不同檔次的排名情況。因此，外界分析一個大學(xué)的發(fā)展水平時，不能拿一個排行榜的結(jié)果來論定，而是要綜合考量，理性看待，進而取長補短，實現(xiàn)更高更全面的進步。

　　但從這個QS排行榜來說，據(jù)相關(guān)資料介紹，學(xué)術(shù)聲譽、雇主聲譽、師生比例、論文引用數(shù)、國際員工比例和國際學(xué)生比例等6項指標(biāo)是排名的參考因素。雖然這個排行榜的結(jié)論不是判斷高等教育發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它依然能給我們很多啟示。一般來說，相比歐美發(fā)達國家的名校，中國內(nèi)地的名校在師生比例尤其是國際化程度上缺乏優(yōu)勢，但學(xué)術(shù)實力和教育質(zhì)量未必差很多。其中的現(xiàn)實因素，也不難被發(fā)現(xiàn)。

　　一方面，中國高等教育里的國際交流事業(yè)起步較晚，基本上是改革開放后才逐漸開始與國際接軌，而此時那些老派的世界名校早就建立起完善的國際交流體系和秩序。中國高校只能作為“后起之秀”，利用所謂的“后發(fā)優(yōu)勢”，在資金投入、政策支持等方面對高校發(fā)展予以幫助。

　　另一方面，盡管中國高校數(shù)量多，但“需求”也十分巨大，每年高考人數(shù)，甚至比一些小國的全國總?cè)丝谶€要多。更不用說，中國有十分龐大的市場和潛力，對高等教育人才有巨大的需求量。因此，中國內(nèi)地高校在師生比上，很難有較大的優(yōu)勢。好在，一些走在教育改革前列的高校，已經(jīng)意識到了這個問題。比如，南方科技大學(xué)招生人數(shù)就不多，以保證師生比控制在1:8，而中國多數(shù)高校的這個比例至少在1:17。

　　客觀來說，近年中國高校在世界大學(xué)排行榜上的位次的確逐年上升，但我們也有一些需要進一步完善的工作，還有很大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。外界一般不否認(rèn)中國是一個高等教育的大國，但要真正成為一個高等教育的強國，還需要很多努力。

　　(黃帥 蒼南)