□ 實習記者 白小芳 記者 賀鵬飛

　　12月5日，延安市政協(xié)教科衛(wèi)體委員會組織部分市政協(xié)委員、市教育局負責同志，就“校長教師兩支隊伍建設(shè)”議題進行專題協(xié)商。會上，延安市政協(xié)教科衛(wèi)體委員會副主任李彩彩就前期調(diào)研介紹了有關(guān)情況，與會委員提出了許多具有針對性的意見建議。

　　今年10月，延安市政協(xié)副主席藺廣東帶隊到寶塔區(qū)、安塞區(qū)、吳起縣、黃陵縣等縣區(qū)的11所學校，通過實地察看、聽取匯報、座談交流、抽查提問、查閱資料等形式，對延安市“校長教師兩支隊伍建設(shè)”情況開展專題調(diào)研。

　　據(jù)了解，全市大學以下學校共有校(園、院)長506人，其中，幼兒園園長187人、小學校長209人、初中校長74人、高中校長18人、中職校長12人、高職院長1人、特殊教育學校校長5人。延安市現(xiàn)有專任教師34965人，從年齡結(jié)構(gòu)上看，多集中在31歲-50歲，大多處于精力旺盛、創(chuàng)造力強的年齡段。幼兒園教師呈年輕化，主要集中在40歲以下，30歲以下占大多數(shù)。中小學教師分布基本均衡，部分學校存在教師年齡段較為集中的情況。全市專任教師中，高級職稱4292人，占12.3%;中級職稱13282人，占38%;初級職稱14764人，占42.2%;未定級教師2627人，占7.5%，從職稱結(jié)構(gòu)看，呈寶塔形分布。

　　近年來，雖然教師隊伍建設(shè)取得了一定成效，但仍存在教師隊伍建設(shè)機制體制需進一步加強，優(yōu)秀教師資源引、留面臨挑戰(zhàn)，教師待遇有待穩(wěn)定，區(qū)域發(fā)展不均衡等問題。

　　延安市政協(xié)委員、民盟實驗支部主委左巧玲認為，一名優(yōu)秀的校長能夠領(lǐng)導出好的教師團隊，促進學校教育事業(yè)發(fā)展。她建議，學校應(yīng)加強校長隊伍建設(shè)，通過培訓、考核和評價，不斷提高校長的素質(zhì)和能力，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長隊伍，讓他們能夠積極主動優(yōu)質(zhì)“選才”、因地制宜合理“用才”、建立制度更好“留才”，為學校的改革和發(fā)展提供有力保障。

　　“隨著師范教育被弱化和邊緣化，生源質(zhì)量下滑，加之城市化進程加快，各縣域農(nóng)村義務(wù)教育學校的優(yōu)秀教師大量流入城市學校任教，鄉(xiāng)村學校教師隊伍整體水平不高。”延安市政協(xié)委員王圓建議，增加農(nóng)村教師培訓機會，加大緊缺學科教師培訓力度，積極促進城鄉(xiāng)強弱學校教師交流，加快完善職稱評審制度，提供適合教師成長的科學合理、公平公正的制度保障。

　　藺廣東聽取委員們的意見建議后表示，要充分認識“辦好人民滿意的教育”的緊迫性，以更高站位、更遠眼光、更優(yōu)標準梳理延安教育發(fā)展情況，杜絕“削峰填谷”，堅持問題導向，突出重點領(lǐng)域，努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距。要強化學校教育主陣地作用，推動課堂教育水平和校長教師個人素質(zhì)同步提升，以培養(yǎng)為驅(qū)動，提升校長教師培訓水平，以先進的教育理念探索推出有效的教學模式。要進一步整合全市教育資源，打破學科、區(qū)域壁壘，統(tǒng)籌名師資源，探索推廣區(qū)域性集團化教學聯(lián)盟，推進教學從“被動型”向“主動型”轉(zhuǎn)變。