劉莉(省政協(xié)委員，西安高新國際學校國際部校長、西安梁家灘國際學校校長)

　　我省中小學教師存在以下“三難”問題：

　　一是招聘難。大城市對中小學教師的需求缺口日益擴大，優(yōu)秀教師、畢業(yè)生更多的流向是經(jīng)濟發(fā)達城市，使我省中小學教師招聘凸顯難點。

　　二是保留難。中小學教師每周工作時間長達53小時，各種督查、檢查、評比、考核等其他事務繁重，身體、精神壓力大，優(yōu)秀教師辭職逐年增多。

　　三是個人素質(zhì)提升難。教師培訓缺乏系統(tǒng)性、針對性，培訓內(nèi)容與現(xiàn)代社會發(fā)展脫節(jié)，對教師素質(zhì)提升效果低。

　　為此建議：

　　一、減少各類考察、檢查、評審，把時間還給老師。落實中央《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》，進一步建立健全我省中小學教師減負的相關制度。

　　二、以提升教師素質(zhì)為抓手，提升辦學質(zhì)量。加強中小學教師隊伍建設，進行系統(tǒng)分類的教師培訓和個性化培養(yǎng)，堅持教書育人目標，增強教師的職業(yè)成就感和社會榮譽感。

　　三、建立務實管用的考核激勵制度。不只把成績、升學率與業(yè)績掛鉤，還要把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)各方面綜合能力的指標分解到考核中，建立優(yōu)勝劣汰的教師隊伍機制，厚待骨干教師、培育年輕教師，堅決辭退不稱職的教師。

　　四、建立符合基層實際的中小學教師薪酬體系。落實中央關于教師酬薪與當?shù)赝壒珓諉T相同政策，量化勞薪對等，令教師安心育人，體面生活。